[發明專利]一種校園學生在線升學的系統

在審

• 申請號: 201710142547.9
• 申請日: 2017-03-10
• 公開（公告）號: CN106875308A
• 公開（公告）日: 2017-06-20
• 發明（設計）人: 劉利軍
• 申請（專利權）人: 福建大道之行教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 福州市鼓樓區京華專利事務所(普通合伙)35212
• 代理人: 宋連梅

技術領域

本發明涉及通訊設備技術領域，尤其涉及一種校園學生在線升學的系統，特別涉及一種幫助中學生實現生涯規劃及升學輔導的軟硬件結合應用技術。

背景技術

實施素質教育是迎接21世紀挑戰,提高國民素質,培養跨世紀人才的戰略舉措。為了在下世紀中葉基本實現社會主義現代化,我國正在實行經濟體制由計劃經濟向社會主義市場經濟轉變、經濟增長方式由粗放型向集約型轉變,實施“科教興國”和“可持續發展”戰略。我國面臨人均資源占有率低，科技、教育、文化相對落后和人口素質亟待提高的嚴峻挑戰,面臨國際綜合國力激烈競爭的嚴峻挑戰。要加快社會主義物質文明建設和精神文明建設,加強民主法制建設,促進社會全面進步。這一切歸根到底將取決于高素質的勞動者和專業人才的培養。同時,義務教育的普及和終身教育的發展,也對基礎教育提出了新的更高要求。因此,在中小學全面貫徹國家的教育方針,積極推進素質教育,已經是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務。

隨著全國各省普通高中課程改革和高校考試招生制度綜合改革的全面推進，學生綜合素質發展已經成為教育綜合評價改革的核心內容和新一輪基礎教育課程改革的焦點，開展生涯教育也已成為一種趨勢。

在這一現實背景下，與本專利申請相近的關于生涯教育的實現方案如雨后春筍般涌現。眾所周知的實現方案主要包括自我測評、院校與專業、升學服務這三個方面。通過自我測評工具的運用，幫助學生探索內心世界，認識自己；通過院校與專業信息的搜集，讓學生提前了解大學特點與專業發展；通過升學服務讓學生掌握志愿填報技巧，成功升學。

目前市場上可以找到許多關于生涯教育方面的應用，如前文所提到的自我測評系統，院校與專業查詢系統，升學服務等，然而由于技術的限制，大多現有應用的各功能模塊之間孤立存在，缺乏關聯度，沒有一套完善的融合系統。具體而言，這些應用普遍存在以下幾個方面的問題：

1.自我測評：測試方法及度量值不統一，用戶單點測試無法匯總數據，不能形成動態的大數據跟蹤體系。

2.院校與專業：信息查詢系統所提供的院校、專業、職業三者之間孤立存在，缺乏關聯性，用戶只能單個維度體驗，無法無縫流暢地建立院校與專業、專業與職業之間的關聯關系。

3.升學服務：傳統的升學服務缺少數據支撐，過于依靠專家既有經驗，可復制性不強。

發明內容

本發明要解決的技術問題，在于提供一種校園學生在線升學的系統，運用大數據將各個功能模塊深度融合，建立聯動關系，切實幫助學校完成生涯教育的落地實施，實現各應用在往上一站式管理，從而達到互聯網+與高中教育的深度融合。

本發明是這樣實現的：一種校園學生在線升學的系統，所述系統包括一臺服務器、若干臺主試者一體機終端及若干臺受試者一體機終端，所述服務器、主試者一體機終端、受試者一體機終端通過有線或無線網絡與局域網連接；所述系統是結合學校、教師、學生三級應用管理模式，為全校師生搭建統一的運營平臺；所述服務器提供數據存儲的功能，所述主試者一體機終端負責創建案例及評分；所述受試者一體機終端負責學生根據主試者一體機終端創建的案例進行測試；所述主試者一體機終端中設置有自我測評模塊、院校與專業模塊、升學服務模塊以及視頻微課模塊；主試者通過自我測評模塊了解自我心理特征及職業傾向；通過院校與專業模塊能查詢院校、專業、職業的相關信息，用戶能查詢院校信息，通過院校開設專業了解相關專業情況；通過升學服務模塊了解高考相關動態；通過視頻微課模塊，能學習生涯規劃知識。

進一步的，所述服務器存儲的數據包括學校選課排課、升學情況、生涯活動以及成長檔案記錄的數據。

進一步的，所述受試者一體機終端的顯示器采用觸摸屏，以方便受試者操作及體驗。

進一步的，所述自我測評模塊具體為：通過動態測評工具，從性格特征、心理狀態、興趣傾向、職業傾向多個維度幫助學生進行全面的自我分析，了解自己興趣及價值取向，并將測評結果與學生成長檔案、綜合評價系統相結合，建立基于過程且可視化的記載體系，為學生的自我認識提供客觀的參考依據，為學校教師的針對性教學提供科學的數據支撐。

進一步的，所述院校與專業模塊：提供海量的院校、專業和職業信息，幫助學生輕松找大學、查專業、看職業；同時通過嚴密的邏輯設置，建立學職銜接，將專業、職業、院校、高中學科進行多維度的聯動，從而引導學生科學樹立自我發展目標。