[發明專利]輔導老師與班級的自動匹配方法及裝置

在審

• 申請號: 201710049416.6
• 申請日: 2017-01-23
• 公開（公告）號: CN108346027A
• 公開（公告）日: 2018-07-31
• 發明（設計）人: 鐘浩;蘇榮友;朱柏霖;韋高西;胡罡剛;敦福生;劉煬
• 申請（專利權）人: 北京新唐思創教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/10
• 分類號: G06Q10/10;G06Q50/20;G06F17/30
• 代理公司: 北京合智同創知識產權代理有限公司 11545
• 代理人: 李杰

1.一種輔導老師與班級的自動匹配方法，其特征在于，包括：

根據可帶班級與輔導老師的匹配關系建立輔導老師工作量配置表并存儲在后臺服務器的候選輔導老師數據庫中；

從后臺服務器的輔導老師數據庫中獲取輔導老師配置表，并從所述輔導老師配置表中確定出與當前可報班級可匹配的輔導老師；

計算與當前可報班級可匹配的輔導老師的帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列；

從與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列中選擇帶班滿意度大于設定滿意度閾值的輔導老師作為所述當前班級的輔導老師。

2.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列包括：獲取與當前班級可匹配的輔導老師的工作量配置表以及帶班滿意度，進而生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列。

3.根據權利要求2所述的方法，其特征在于，從后臺服務器的輔導老師數據庫中獲取輔導老師配置表，并從所述輔導老師配置表中確定出與當前可報班級可匹配的輔導老師包括：根據與當前班級可匹配的輔導老師的可帶班級的屬性信息、可帶班級的時段與難度配置選項，在后臺服務器中存儲的工作量配置表進行匹配，確定出與當前可報班級可匹配的輔導老師。

4.根據權利要求2所述的方法，其特征在于，計算與當前可報班級可匹配的輔導老師的帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列包括：根據與當前班級可匹配的輔導老師的續報率，計算并獲取與當前班級可匹配的輔導老師的帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列。

5.根據權利要求2所述的方法，其特征在于，計算與當前可報班級可匹配的輔導老師的帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列包括：獲取與當前班級可匹配的輔導老師的功底考試成績，根據功底考試成績計算帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列。

6.根據權利要求4所述的方法，其特征在于，根據與當前班級可匹配的輔導老師的續報率，計算并獲取與當前班級可匹配的輔導老師的帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列包括：根據與當前班級可匹配的輔導老師的帶班時段，以及與當前班級可匹配的輔導老師的續報率，計算帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的多個滿意度排序隊列。

7.根據權利要求5所述的方法，其特征在于，獲取與當前班級可匹配的輔導老師的功底考試成績，根據功底考試成績計算帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列包括：根據與當前班級可匹配的輔導老師的帶班時段，以及與當前班級可匹配的輔導老師的功底考試成績，計算帶班滿意度，以生成與當前班級可匹配的輔導老師的多個滿意度排序隊列。

8.根據權利要求1所述的方法，其特征在于，所述從與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列中選擇帶班滿意度大于設定滿意度閾值的輔導老師作為所述當前班級的輔導老師包括：

根據預先設定的帶班限制規則，從與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列中選擇帶班滿意度大于設定滿意度閾值的輔導老師作為所述當前班級的輔導老師。

9.根據權利要求8所述的方法，其特征在于，根據預先設定的帶班限制規則，從與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列中選擇帶班滿意度大于設定滿意度閾值的輔導老師作為所述當前班級的輔導老師包括：

根據輔導老師的當期帶班上限、當期每日帶班上限，從與當前班級可匹配的輔導老師的滿意度排序隊列中選擇帶班滿意度大于設定滿意度閾值的輔導老師作為所述當前班級的輔導老師，所述預先設定的帶班限制規則包括輔導老師的當期帶班上限及每日帶班上限。