[發(fā)明專利]一種基于題庫系統(tǒng)的教學(xué)講義生成方法及其裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710046662.6
• 申請日: 2017-01-22
• 公開（公告）號: CN108345593A
• 公開（公告）日: 2018-07-31
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 吳昊
• 申請（專利權(quán)）人: 北京新唐思創(chuàng)教育科技有限公司
• 主分類號: G06F17/30
• 分類號: G06F17/30;G06F17/25;G06Q50/20
• 代理公司: 北京合智同創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11545
• 代理人: 李杰

本申請實施例提供一種基于題庫系統(tǒng)的教學(xué)講義生成方法及其裝置，所述方法，包括：采集試題數(shù)據(jù)與知識素材數(shù)據(jù)建立題庫和知識素材庫，并對所述試題數(shù)據(jù)與知識素材數(shù)據(jù)建立至少一標(biāo)簽；根據(jù)所述題庫和知識素材庫進行組卷，不同的知識點形成各自不同的模塊；根據(jù)待生成教學(xué)講義所包含的知識點，結(jié)合所述標(biāo)簽及所述模塊，從所述題庫和知識素材庫中獲取數(shù)據(jù)內(nèi)容并進行排版生成所述教學(xué)講義。本申請實施例能夠自動化生成便于更新與顯示的教學(xué)講義。

技術(shù)領(lǐng)域

本申請屬于電子教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種基于題庫系統(tǒng)的教學(xué)講義生成方法及其裝置。

背景技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向教育領(lǐng)域的拓展和滲透，在線教育網(wǎng)站已是層出不窮。一般的教育網(wǎng)站，提供給學(xué)生的教學(xué)材料，主要由主講老師自己提供。而這就意味著網(wǎng)站提供的產(chǎn)品和服務(wù)完全依賴于教師，其授課內(nèi)容的質(zhì)量、提供教學(xué)材料的質(zhì)量、配套服務(wù)的質(zhì)量，都是不可控的。

通常按照科目、年級建立起授課教師間的松散組織，通過線下協(xié)調(diào)的方式，達到授課內(nèi)容、順序、難度、授課素料的統(tǒng)一。但這樣依然存在如下問題：1、教學(xué)資料不易升級迭代。特別是授課內(nèi)容有錯誤時，很難把所有教師手里的錯誤都改掉；2、教學(xué)資料在網(wǎng)絡(luò)端的顯示方式不夠自動化。教學(xué)資料在客戶端顯示時，無法根據(jù)題目類型以不同的方式顯示。3、學(xué)員的作答數(shù)據(jù)不易收集整理。即使有在線作答，往往作答的題目和講義中的題目在數(shù)據(jù)上是割裂的，這樣就無法根據(jù)學(xué)生的作答數(shù)據(jù)進行下一年的講義調(diào)整。4、教學(xué)資料的保密性差。因為一般而言資料的格式是Word、PPT、PDF這種通用格式，員工如果有離職，很容易造成教學(xué)資料的泄漏。

為了克服線下協(xié)調(diào)方式的上述缺點，現(xiàn)有的線上試題收集部分的相關(guān)技術(shù)有如下幾種：

①為教師提供素材上傳和共享的平臺，而素材的內(nèi)容，仍然是由用戶自己生成的。一般應(yīng)用于面向公立學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，面向群體不同。其存在如下缺點：(1)底層數(shù)據(jù)無法記錄，如試題、學(xué)員作答等；(2)不同教師上傳的同類的教學(xué)資料無法橫向?qū)Ρ取?/p>

②題庫網(wǎng)站提供給用戶的組卷功能。可以用題庫網(wǎng)站中的試題組成試卷，并提供Word或PDF下載，下載可以選擇是否有答案解析。其存在如下缺點：(1)題庫中的試題類型單一，不適合作為授課的標(biāo)準(zhǔn)化講義；(2)不能組成多種不同類型的講義，并根據(jù)講義類型的不同以不同的方式顯示出來；(3)試卷中只有試題，沒有真實講義、課本中的知識點講解、歷史故事、練一練、課后作業(yè)等相關(guān)模塊，多個模塊沒有跟在線講義關(guān)聯(lián)。

因此，如何自動化生成便于更新與顯示的教學(xué)講義，成為現(xiàn)有技術(shù)中亟需解決的技術(shù)問題。

發(fā)明內(nèi)容

本申請實施例解決的技術(shù)問題之一在于提供一種基于題庫系統(tǒng)的教學(xué)講義生成方法及其裝置，其能夠自動化生成便于更新與顯示的教學(xué)講義。

本申請實施例提供一種基于題庫系統(tǒng)的教學(xué)講義生成方法，包括：

采集試題數(shù)據(jù)與知識素材數(shù)據(jù)建立題庫和知識素材庫，并對所述試題數(shù)據(jù)與知識素材數(shù)據(jù)建立至少一標(biāo)簽；

根據(jù)所述題庫和知識素材庫進行組卷，不同的知識點形成各自不同的模塊；

根據(jù)待生成教學(xué)講義所包含的知識點，結(jié)合所述標(biāo)簽及所述模塊，從所述題庫和知識素材庫中獲取數(shù)據(jù)內(nèi)容并進行排版生成所述教學(xué)講義。

在本申請一具體實施例中，所述方法還包括：

關(guān)聯(lián)在線教育課程與所述教學(xué)講義，令所述課程在播放時可以獲取對應(yīng)的教學(xué)講義內(nèi)容。

在本申請一具體實施例中，所述方法還包括：

關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)端與所述教學(xué)講義，令對應(yīng)標(biāo)簽的試題傳送至所述業(yè)務(wù)端進行展示。

在本申請一具體實施例中，所述采集試題與知識素材數(shù)據(jù)建立題庫和知識素材庫，并對所述試題與知識素材數(shù)據(jù)建立標(biāo)簽之前還包括：