[發明專利]數位學習系統及方法

在審

• 申請號: 201710043964.8
• 申請日: 2017-01-21
• 公開（公告）號: CN107045814A
• 公開（公告）日: 2017-08-15
• 發明（設計）人: 左星原;周磊;鐘榮;龍超;陳旭泉;丁慶華
• 申請（專利權）人: 深圳科達智慧科技有限公司
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08
• 代理公司: 北京德高行遠知識產權代理有限公司11549
• 代理人: 楊瑞,樊妤玲

技術領域

本發明涉及教學領域，具體涉及數位學習系統及方法。

背景技術

目前，大多數的學校都采用語音教學或者網絡教學的方式為學生授課，以及目前各高校在編程教學上主要采用PPT式講解的方式，在案例操作講解、學生動手實踐、實時互動等方面效果不佳。并有以下問題：

(1)基于視頻播放技術的教學系統：理論講解多，動手性不夠，同時師生間不能實時互動。

(2)自動判題系統：能對學生提交的作業自動判分，更沒有師生實時協同功能。

(3)對于編程的學習，現有的遠程教學只能實現教師講課，學生采取筆記的方式進行記錄，且老師講課期間無法進行實踐操作，做練習時老師也無法對學生正在編程的內容進行檢查或輔導，導致學生難以記住老師的教學內容，教學效率差，且事后更改的錯誤學生難以記住，導致學生成績難以提高。

其中PPT課件僅適用于教師課堂講課，不利于學生學習。對于觸控終端而言，PPT的使用與瀏覽并不方便；以及目前的網路教學及教育訓練系統在結構與使用上，顯然仍存在有不便與缺陷，而亟待加以進一步改進。

發明內容

為了解決上述不足的缺陷，本發明提供了數位學習系統及方法，本發明充分利用觸控終端閱讀圖片的優點與特性，更通過互動按鈕與富文本克服了靜態圖片所不具備的互動信息功能，對于提升數位學習的功效，起到積極效果。

本發明提供了數位學習系統，包括：

教師終端裝置，其包括授課模式模塊，用以在課堂上的授課；及至少一個編輯模式模塊，所述編輯模式模塊包括至少一個編輯課件模塊，用以編輯課件，以及在所述課件上設置相應的互動按鈕；

服務器裝置，其包括圖片編輯模塊，用以將教師上傳的所述課件轉成課件圖片，以及將學生上傳的答題圖片和教師通過所述編輯課件模塊在該答題圖片上標注的信息融合成一張圖片；

學生觸控終端裝置，用以下載所述服務器裝置發送來的課件圖片，上傳包含答案的答題圖片，以及當所述教師終端裝置啟動所述授課模式模塊時，學生觸控終端裝置上顯示的信息與所述教師終端裝置上顯示的信息保持一致。

上述的系統，其中，所述教師終端裝置與所述學生觸控終端裝置為PC端，所述教師終端裝置與所述學生觸控終端裝置之間通過網絡與所述服務器裝置相連。

上述的系統，其中，所述編輯模式模塊還用以在課前編輯學習包、或課間和課后批改學生作業，此時所述教師終端裝置的頁面不與所述學生觸控終端裝置保持同步。

上述的系統，其中，所述圖片編輯模塊用以將教師上傳的所述課件轉成課件圖片，其中每一頁所述課件圖片伴隨相應的互動按鈕及教學活動。

上述的系統，其中，所述互動按鈕以不透明或半透明的形式浮在所述課件圖片上或在所述課件圖片外側，當學生點擊其中一個所述互動按鈕，則呼叫出相應的所述教學活動，學生第二次點擊該互動按鈕則相應的所述教學活動內容消失，呈現原課件圖片，若學生沒有第二次點擊該互動按鈕，經過一段時間后，則自動涂去相應的所述教學活動內容，呈現原課件圖片。

上述的系統，其中，所述學生觸控終端裝置上的所述課件圖片，當學生觸摸滑動所述課件圖片，則進入下一頁或上一頁的播放，所述學生觸控終端裝置同時帶入該下一頁或上一頁相應的所述互動按鈕。

另一方面，本發明提出一種數位學習方法，包括以下步驟：

(1)提供至少一個教師終端裝置、服務器裝置、以及至少一個學生觸控終端裝置；

(2)通過所述教師終端裝置上傳課件或者對所述課件的編輯；

(3)基于所述服務器裝置接收上述上傳的所述課件并轉成課件圖片，以及將學生上傳的答題圖片和教師在該答題圖片上標注的信息融合成一張圖片；

(4)基于學生觸控終端裝置下載上述的課件圖片，并上傳包含答案的答題圖片。

上述的方法，其中，所述步驟(2)包括：

在編輯的所述課件上設置若干個互動按鈕。

上述的方法，其中，所述步驟(4)更包括：

當所述教師終端裝置啟動授課時，所述學生觸控終端裝置上顯示的信息與所述教師終端裝置上顯示的信息保持一致，當所述教師終端裝置啟動課件編輯時，此時所述教師終端裝置的頁面不與所述學生觸控終端裝置保持同步。