[實(shí)用新型]一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201620018381.0
• 申請(qǐng)日: 2016-01-09
• 公開（公告）號(hào): CN205306401U
• 公開（公告）日: 2016-06-15
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 孔倩云;張媛媛
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 邢臺(tái)學(xué)院;孔倩云;張媛媛
• 主分類號(hào): A47B65/00
• 分類號(hào): A47B65/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種英語教學(xué)裝置，尤其涉及一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立。

背景技術(shù)

從中國(guó)實(shí)行改革開放的政策到中國(guó)加入WTO之后，中國(guó)的城市化、國(guó)際化等進(jìn)程日益加 深，無論是從官方、到商業(yè)、再到人們的日常生活，中國(guó)人和外國(guó)人之間的交流也日益加深， 正是由于這種需求，作為國(guó)際語言的英語得到了中國(guó)人的追捧。在學(xué)校教育中，從小學(xué)、中 學(xué)到大學(xué)，英語課程以至于來是教學(xué)的重點(diǎn)之一，尤其是在中學(xué)階段，英語更是從中學(xué)階段 進(jìn)入到大學(xué)階段的必須考試的科目之一，而且英語成績(jī)的好壞也決定著學(xué)生是否能夠進(jìn)入一 個(gè)好的大學(xué)開始大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)。在現(xiàn)在的英語教學(xué)模式中，題海戰(zhàn)術(shù)仍然是快速地 提高英語成績(jī)的有效的方法之一，也就是說，為了能夠獲得一個(gè)好的英語成績(jī)，在英語課堂 上，眾多的英語書籍以及英語資料對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的。由于英語書籍和英語資料比 較多，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行整理，此時(shí)，就會(huì)用到一種幫助學(xué)生整理這些書籍和資料的工具，即書 立。本實(shí)用新型提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立，其能夠滿足學(xué)生整理英語書籍和資料的 使用需要。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立。

兩個(gè)調(diào)節(jié)裝置，其中各個(gè)所述調(diào)節(jié)裝置分別包括一個(gè)長(zhǎng)條形的調(diào)節(jié)元件，所述調(diào)節(jié)元件 具有一列定位槽；以及

兩個(gè)書立裝置，其中各個(gè)所述書立裝置分別包括兩個(gè)定位元件、一個(gè)底壁元件、一個(gè)側(cè) 壁元件、一個(gè)前壁元件以及一個(gè)后壁元件，其中所述側(cè)壁元件、所述前壁元件和所述后壁元 件分別延伸于所述底壁元件的三個(gè)側(cè)部，并且所述側(cè)壁元件的兩側(cè)分別連接于所述前壁元件 和所述后壁元件，以在所述底壁元件、所述側(cè)壁元件、所述前壁元件和所述后壁元件之間形 成一個(gè)容納腔、一個(gè)第一開口以及一個(gè)第二開口，所述第一開口形成于所述書立裝置的上部， 所述第二開口形成于所述書立裝置的側(cè)部，一個(gè)所述定位元件設(shè)置于所述前壁元件，另一個(gè) 所述定位元件設(shè)置于所述后壁元件，其中各個(gè)所述書立裝置對(duì)稱地設(shè)置，以使各個(gè)所述書立 裝置的所述第二開口相互對(duì)應(yīng)，從而使各個(gè)所述書立裝置的所述容納腔形成一個(gè)容納空間， 其中各個(gè)所述書立裝置的所述定位元件得以定位于所述調(diào)節(jié)元件的不同位置的所述定位槽。

作為對(duì)本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，各個(gè)所述調(diào) 節(jié)裝置分別包括一個(gè)手持元件，所述手持元件一體地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)元件的上側(cè)部的中部， 各個(gè)所述定位槽設(shè)置于所述調(diào)節(jié)元件的下側(cè)部。

作為對(duì)本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，各個(gè)所述書 立裝置的所述前壁元件和所述后壁元件分別具有一個(gè)接受槽，并且各個(gè)所述書立裝置的所述 接受槽與各個(gè)所述書立裝置的所述容納腔不相互連通，其中各個(gè)所述定位元件分別位于各個(gè) 所述接受槽，以使各個(gè)所述調(diào)節(jié)元件得以被容納于各個(gè)所述書立裝置的所述接受槽。

作為對(duì)本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述定位元 件分別包括一個(gè)第一定位體以及一個(gè)第二定位體，所述第一定位體的兩端分別延伸于所述第 二定位體和所述前壁元件之間以及所述第二定位體和所述后壁元件之間。

作為對(duì)本實(shí)用新型的所述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述調(diào)節(jié)元 件的所述定位槽的數(shù)量是偶數(shù)個(gè)。

本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是：

本實(shí)用新型的主要優(yōu)勢(shì)在于提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立，其中所述英語教學(xué)用的 可調(diào)節(jié)書立能夠滿足學(xué)生整理英語書籍和資料的使用需要，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的英語書籍和英語 資料的數(shù)量不同，以及每個(gè)學(xué)生整理英語書籍和英語資料的方式不同，本實(shí)用新型提供的所 述英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立提供的用于幫助學(xué)生整理英語書籍和英語資料的容納空間的尺寸 能夠根據(jù)學(xué)生的使用需要進(jìn)行調(diào)節(jié)，以方便使用。

本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種英語教學(xué)用的可調(diào)節(jié)書立，其中所述英語教學(xué)用的 可調(diào)節(jié)書立包括兩個(gè)調(diào)節(jié)裝置以及兩個(gè)書立裝置，其中在各個(gè)所述書立裝置之間能夠形成一 個(gè)所述容納空間，各個(gè)所述調(diào)節(jié)裝置能夠可調(diào)節(jié)地設(shè)置于各個(gè)所述書立裝置的前部和后部， 以使得形成于各個(gè)所述書立裝置之間的所述容納空間的尺寸能夠根據(jù)學(xué)生的使用需要進(jìn)行調(diào) 節(jié)，從而滿足學(xué)生在整理英語書籍和英語資料時(shí)的使用需要。