[發明專利]教學用多功能教具及方法

在審

• 申請號: 201611227210.X
• 申請日: 2016-12-27
• 公開（公告）號: CN108237820A
• 公開（公告）日: 2018-07-03
• 發明（設計）人: 王冠紅
• 申請（專利權）人: 哈爾濱東專科技有限公司
• 主分類號: B43L9/00
• 分類號: B43L9/00;B43L9/02;B43L7/00;B43L7/12
• 代理公司: 哈爾濱東方專利事務所 23118
• 代理人: 陳曉光

使用多功能教具教學方法。目前教學領域使用的直尺、圓規、量角器、比例尺等教具都是單獨使用，教學授課時極其不便，影響授課質量。使用多功能教具教學方法，將教學常用的長度尺、比例尺、圓規、量角器巧妙地組合在一起，圓弧板通過連接螺柱分別與支腿A、支腿B連接，支腿B沿所述的連接螺柱轉動，該結構操作方便，使用圓規時直接旋轉所述的支腿B即可，支腿B頂部通過螺紋與螺柱連接，螺柱沿圓弧板前端的圓弧槽內滑動，支腿B頂部具有指尖可指示量角器的角度。本發明用于教學。

技術領域：

本發明涉及一種教學用多功能教具及方法。

背景技術：

目前教學領域使用的直尺、圓規、量角器、比例尺等教具都是單獨使用，教學授課時極其不便，影響授課質量。本申請將教學常用的工具組合在一起，攜帶方便實用，測量準確，便于教師授課，提高了教學質量。

發明內容：

本發明的目的是提供一種教學用多功能教具及方法。

上述的目的通過以下的技術方案實現：

一種使用多功能教具教學方法，將教學常用的長度尺、比例尺、圓規、量角器巧妙地組合在一起，圓弧板通過連接螺柱分別與支腿A、支腿B連接，支腿B沿所述的連接螺柱轉動，該結構操作方便，使用圓規時直接旋轉所述的支腿B即可，支腿B頂部通過螺紋與螺柱連接，螺柱沿圓弧板前端的圓弧槽內滑動，支腿B頂部具有指尖可指示量角器的角度，

所述的使用多功能教具教學方法中使用的教學用多功能教具，其組成包括：圓弧板，所述的圓弧板通過連接螺柱分別與支腿A、支腿B連接，所述的支腿A上平面安裝有螺母，所述的螺母內孔穿有所述的連接螺柱，所述的支腿A通過螺釘與刻度尺A連接，所述的支腿B通過螺釘與刻度尺B連接，所述的支腿B頂部通過螺紋與螺柱連接，所述的螺柱沿所述的圓弧板前端的圓弧槽內滑動。

所述的使用多功能教具教學方法中使用的教學用多功能教具，所述的支腿A下方通過螺栓A與頂尖連接，所述的支腿B下方通過螺栓B與畫筆連接，所述的圓弧板、所述的支腿A通過螺紋與所述的連接螺柱，所述的支腿B沿所述的連接螺柱轉動，所述的刻度尺A是長度尺，所述的刻度尺B是比例尺，所述的刻度尺A、所述的刻度尺B材質為鋼板其厚度為1mm。

有益效果：

1.本發明是一種教學用多功能教具及方法，將教學常用的長度尺、比例尺、圓規、量角器巧妙地組合在一起，該結構簡單、攜帶方便實用，測量準確，便于教師授課，提高了教學質量。

本發明的圓弧板通過連接螺柱分別與支腿A、支腿B連接，支腿B沿所述的連接螺柱轉動，該結構操作方便，使用圓規時直接旋轉所述的支腿B即可，支腿B頂部通過螺紋與螺柱連接，螺柱沿圓弧板前端的圓弧槽內滑動，支腿B頂部具有指尖可指示量角器的角度，該結構直觀、準確。

本發明的支腿A下方通過螺栓A與頂尖連接，松開螺栓A可將頂尖旋轉到支腿A上方的凹槽內，避免所述的頂尖刮傷人。

本發明的刻度尺A、刻度尺B采用薄鋼板結構，并用螺釘連接，方便隨時更換其他刻度尺，該結構簡單，便于更換。

附圖說明：

附圖1是本發明的結構示意圖。

附圖2是附圖1的Ａ-Ａ剖視圖。

附圖3是附圖1的B-B剖視圖。

具體實施方式：

實施例1

使用多功能教具教學方法，將教學常用的長度尺、比例尺、圓規、量角器巧妙地組合在一起，圓弧板通過連接螺柱分別與支腿A、支腿B連接，支腿B沿所述的連接螺柱轉動，該結構操作方便，使用圓規時直接旋轉所述的支腿B即可，支腿B頂部通過螺紋與螺柱連接，螺柱沿圓弧板前端的圓弧槽內滑動，支腿B頂部具有指尖可指示量角器的角度，

實施例2：