[發(fā)明專利]分層教學(xué)排課方法和裝置、分層教學(xué)選課方法和系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201611092484.2
• 申請(qǐng)日: 2016-11-30
• 公開（公告）號(hào): CN108122179A
• 公開（公告）日: 2018-06-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王廣發(fā)
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 北京王府學(xué)校
• 主分類號(hào): G06Q50/20
• 分類號(hào): G06Q50/20
• 代理公司: 中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)專利商標(biāo)事務(wù)所 11038
• 代理人: 王云飛

1.一種分層教學(xué)排課方法，其特征在于，包括：

根據(jù)教師用戶的輸入，選擇排課模板，并設(shè)置排課規(guī)則和規(guī)則優(yōu)先級(jí)；

根據(jù)排課規(guī)則和規(guī)則優(yōu)先級(jí)，對(duì)學(xué)生用戶輸入的選課信息進(jìn)行自動(dòng)排課；

將自動(dòng)排課結(jié)果應(yīng)用到課表，得到當(dāng)前課表；

將當(dāng)前課表作為目標(biāo)課表。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的分層教學(xué)排課方法，其特征在于，

所述將自動(dòng)排課結(jié)果應(yīng)用到課表，得到當(dāng)前課表之后，還包括：

將當(dāng)前課表呈現(xiàn)給教師用戶；

根據(jù)教師用戶的輸入，對(duì)當(dāng)前課表進(jìn)行調(diào)整；

和/或，

所述根據(jù)教師用戶的輸入，選擇排課模板之前，還包括：

根據(jù)教師用戶和/或?qū)W生用戶的輸入，將特定課程預(yù)先設(shè)置在課表的固定位置。

3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的分層教學(xué)排課方法，其特征在于，所述根據(jù)排課規(guī)則和規(guī)則優(yōu)先級(jí)，對(duì)學(xué)生用戶輸入的選課信息進(jìn)行自動(dòng)排課包括：

采用遺傳算法，根據(jù)排課規(guī)則和規(guī)則優(yōu)先級(jí)對(duì)學(xué)生用戶輸入的選課信息進(jìn)行自動(dòng)排課，其中排課規(guī)則包括排課嚴(yán)格規(guī)則和排課優(yōu)先規(guī)則。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的分層教學(xué)排課方法，其特征在于，所述采用遺傳算法，根據(jù)排課規(guī)則和規(guī)則優(yōu)先級(jí)對(duì)學(xué)生用戶輸入的選課信息進(jìn)行自動(dòng)排課包括：

生成初始種群，其中，種群為多張課表組成的課表群體，個(gè)體為一張課表；

根據(jù)排課嚴(yán)格規(guī)則對(duì)初始種群中的每一個(gè)體進(jìn)行篩選，得到每個(gè)個(gè)體均滿足排課嚴(yán)格規(guī)則的第一種群；

根據(jù)排課優(yōu)先規(guī)則對(duì)第一種群中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行個(gè)體質(zhì)量評(píng)估，得到每個(gè)個(gè)體的期望值；

如果當(dāng)前個(gè)體的期望值達(dá)到最優(yōu)值，則將該個(gè)體代表的課表作為自動(dòng)排課結(jié)果輸出；

如果第一種群中每個(gè)個(gè)體的期望值均達(dá)不到最優(yōu)值，則判斷當(dāng)前迭代次數(shù)是否達(dá)到預(yù)定迭代值；

如果當(dāng)前迭代次數(shù)達(dá)到預(yù)定迭代值，則從當(dāng)前種群中選出期望值最高的第一預(yù)定數(shù)目個(gè)個(gè)體作為自動(dòng)排課結(jié)果輸出；

如果當(dāng)前迭代次數(shù)達(dá)不到預(yù)定迭代值，則將第一種群中的個(gè)體按照期望值進(jìn)行降序排列，選擇預(yù)定比例的個(gè)體進(jìn)行交叉和變異操作，之后根據(jù)交叉和變異后的個(gè)體組成的種群生成初始種群，執(zhí)行根據(jù)排課嚴(yán)格規(guī)則對(duì)初始種群中的每一個(gè)體進(jìn)行篩選的步驟。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的分層教學(xué)排課方法，其特征在于，所述生成初始種群包括：

根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)產(chǎn)生包括第二預(yù)定數(shù)目m個(gè)個(gè)體的初始種群；

所述根據(jù)排課嚴(yán)格規(guī)則對(duì)初始種群中的每一個(gè)體進(jìn)行篩選，得到每個(gè)個(gè)體均滿足排課嚴(yán)格規(guī)則的第一種群包括：

對(duì)初始種群進(jìn)行排課嚴(yán)格規(guī)則篩選，篩選出滿足排課嚴(yán)格規(guī)則的n個(gè)個(gè)體，其中n≤m；

若n小于m，則根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)再產(chǎn)生m-n個(gè)個(gè)體，與滿足排課嚴(yán)格規(guī)則的n個(gè)個(gè)體組成初始種群，之后執(zhí)行對(duì)初始種群進(jìn)行排課嚴(yán)格規(guī)則篩選的步驟；

若n等于m，則生成滿足排課嚴(yán)格規(guī)則的包括m個(gè)個(gè)體的第一種群，之后執(zhí)行根據(jù)排課優(yōu)先規(guī)則對(duì)第一種群中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行個(gè)體質(zhì)量評(píng)估的步驟；

所述根據(jù)交叉和變異后的個(gè)體組成的種群生成初始種群的步驟包括：

將交叉和變異后的個(gè)體數(shù)目和作為l，根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)再產(chǎn)生m-l個(gè)個(gè)體，以組成包含m個(gè)個(gè)體的初始種群，之后執(zhí)行對(duì)初始種群進(jìn)行排課嚴(yán)格規(guī)則篩選的步驟。

6.一種分層教學(xué)選課方法，其特征在于，包括：

接收教師用戶設(shè)置的學(xué)生分組、參選課程和選課規(guī)則；

向?qū)W生用戶顯示待選課程信息；

接收學(xué)生用戶輸入的選課信息；

對(duì)所述選課信息進(jìn)行處理，得到目標(biāo)課表；

將目標(biāo)課表呈現(xiàn)給學(xué)生用戶和教師用戶。

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的分層教學(xué)選課方法，其特征在于，所述對(duì)選課信息進(jìn)行處理，得到目標(biāo)課表包括：如權(quán)利要求1-5中任一項(xiàng)所述的分層教學(xué)排課方法。