[發明專利]基于文字游戲的韓文學習裝置及韓文學習方法

在審

• 申請號: 201610944173.8
• 申請日: 2016-11-02
• 公開（公告）號: CN108010410A
• 公開（公告）日: 2018-05-08
• 發明（設計）人: 史東華
• 申請（專利權）人: 史東華
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02
• 代理公司: 北京路浩知識產權代理有限公司 11002
• 代理人: 張晶;王瑩

本發明涉及基于文字游戲的韓文學習裝置及基于文字游戲的韓文學習方法，尤其涉及使用者選擇所希望的學習內容并利用包含文字游戲內容的學習內容。本發明的基于文字游戲的韓文學習裝置及基于文字游戲的韓文學習方法，包括：畫面選擇部，預存多個用于韓文學習的學習內容目錄，在上述學習內容目錄中的一個被選擇的同時產生學習進行信號；輔音學習部，保存對應于各輔音的輔音文字游戲及利用上述輔音文字游戲的輔音學習內容，并在接收上述學習執行信號時執行上述輔音學習內容；及元音學習部，保存對應于各元音的輔音文字游戲及利用上述元音文字游戲的元音學習內容，并在接收上述學習執行信號時執行上述元音學習內容。

技術領域

本發明涉及基于文字游戲的韓文學習裝置及基于文字游戲的韓文學習方法，尤其涉及使用者選擇所希望的學習內容并利用包含文字游戲內容的學習內容，從而激發使用者的興趣，提高學習效率的基于文字游戲的韓文學習裝置及基于文字游戲的韓文學習方法。

背景技術

孩子們從出生開始通過聽大人說的話，與回答自己對話的母親的話或模仿大人說話，在日常生活中學習語言。這是通過對語言的模仿學習語言。一般而言，大約到了10～13個月，孩子們通過從父母聽來的聲音學會第一個詞。從這時候開始學習語言，直至到了對知識的好奇心強的3～4歲，可利用幾個詞進行一定程度上的交流。

一般而言，入學之前幼兒在各種教育機構或家庭學習韓文的輔音、元音、單字或單詞等。此時，作為教育孩子學習韓文的工具通常使用學習板或畫板等。這些是排列多個文字、數字或圖等的圖像印刷物，因為是只依賴視覺部分的學習工具，從而學習效果不好，難以吸引集中力不高的幼兒的注意力。

另外，若沒有父母、老師等學習輔助人的幫助，則難以進行包括韓文文字的發音在內的視聽韓文學習。近來隨著計算機的普及，在韓文學習教育方面也通過提供搭載有韓文相關學習系統的計算機，通過以文本、聲音、圖像或上述因素的組合表達的多媒體韓文學習方式，提供幼兒自己能夠學習的學習環境。

但是，通過上述現有技術的韓文學習方式學習韓文時，只在公式化的框架內學習韓文信息，從而降低幼兒的興趣，難以提高學習效率。

發明內容

(一)要解決的技術問題

本發明的目的在于克服現有技術的不足而提供一種不只依賴視覺部分，從而可吸引幼兒的注意力，提高學習效果的基于文字游戲的韓文學習裝置及基于文字游戲的韓文學習方法。

本發明的另一目的在于，提供一種利用打破公式化的框架的韓文學習方法，激發幼兒們的興趣，提高創造力的基于文字游戲的韓文學習裝置及基于文字游戲的韓文學習方法。

本發明所要解決的技術問題不受上述技術課題的限制，而對于本領域技術人員而言，未被提及的其他技術課題可通過下面的內容將變得明了。

(二)技術方案

本發明的基于文字游戲的韓文學習裝置及其方法，包括：畫面選擇部，預存多個用于韓文學習的學習內容目錄，在上述學習內容目錄中的一個被選擇的同時產生學習進行信號；輔音學習部，保存對應于各輔音的輔音文字游戲及利用上述輔音文字游戲的輔音學習內容，并在接收上述學習執行信號時執行上述輔音學習內容；及元音學習部，保存對應于各元音的輔音文字游戲及利用上述元音文字游戲的元音學習內容，并在接收上述學習執行信號時執行上述元音學習內容。

另外，還包括：單字學習部，保存上述輔音學習內容及上述元音學習內容，并在使用者選擇的韓文為單字時，執行搜索上述輔音學習內容及上述元音學習內容進行組合的單字學習內容以符合該單字；及單詞學習部，保存上述單字學習內容，并在使用者選擇的韓文為單詞時，執行搜索上述單字學習內容進行組合的單詞學習內容以符合該單詞。