[發(fā)明專利]決策訓練的教學教具及其方法在審
| 申請?zhí)枺?/td> | 201610820009.6 | 申請日： | 2016-09-13 |
| 公開（公告）號： | CN107818715A | 公開（公告）日： | 2018-03-20 |
| 發(fā)明（設計）人： | 陳姵含 | 申請（專利權）人： | 昕禾文創(chuàng)教育股份有限公司 |
| 主分類號： | G09B19/22 | 分類號： | G09B19/22 |
| 代理公司： | 廈門市新華專利商標代理有限公司35203 | 代理人： | 朱凌 |
| 地址： | 中國臺灣新北*** | 國省代碼： | 臺灣;71 |
| 權利要求書： | 查看更多 | 說明書： | 查看更多 |
| 摘要： | |||
| 搜索關鍵詞： | 決策 訓練 教學 教具 及其 方法 | ||
1.一種決策訓練的教學教具，其特征在于，包括：
至少一起點載體；
至少一終點載體；
至少一路徑載體組，該路徑載體組設于該起點載體、及該終點載體之間，且該路徑載體組包含多個活動排列設置于該起點載體、及該終點載體間的計分載體、以及至少一活動排列設置于該計分載體間的變換載體；
至少一供使用者操作的機率變動裝置，該機率變動裝置設于該路徑載體組側處：及
多個扮演裝置，該扮演裝置活動設置于該起點載體上，借此，讓該扮演裝置選擇性依該機率變動裝置的操作結果沿該路徑載體組往該終點載體方向移動，并選擇性改變該路徑載體組的排列。
2.如權利要求1所述的決策訓練的教學教具，其特征在于：該路徑載體組上選擇性置放至少一鎮(zhèn)守裝置，且該鎮(zhèn)守裝置選擇性依該機率變動裝置的操作結果進行移動。
3.如權利要求1所述的決策訓練的教學教具，其特征在于：該計分載體包含多個正分載體、及多個位于該正分載體側處的負分載體。
4.如權利要求1所述的決策訓練的教學教具，其特征在于：該變換載體改變該計分載體的計分方式。
5.如權利要求1所述的決策訓練的教學教具，其特征在于：該終點載體側處設有多個供該使用者使用的功能載體。
6.一種決策訓練的方法，其特征在于，步驟為：
(a)將至少一路徑載體組設于至少一起點載體與至少一終點載體之間，使該路徑載體組的多個計分載體活動排列設置于該起點載體、及該終點載體間，以及讓該路徑載體組的至少一變換載體活動排列設置于該計分載體間，且將多個扮演裝置設置于該起點載體上；
(b)依序操作至少一機率變動裝置，且依該機率變動裝置的操作結果進行決策；
(c)依該機率變動裝置的操作結果選擇性將該扮演裝置沿該路徑載體組往該終點載體方向移動；
(d)最后離開該計分載體或該變換載體的該扮演裝置，該扮演裝置的使用者拿取該計分載體或該變換載體，以改變該路徑載體組的排列；及
(e)依各使用者所拿取的各計分載體及變換載體計算分數(shù)。
7.如權利要求6所述的決策訓練的方法，其特征在于：該步驟(a)之后進行步驟(a1)：于該路徑載體組上選擇性置放至少一鎮(zhèn)守裝置，且于進行該步驟(c)時進行步驟(c1)：選擇將該扮演裝置的移動量轉移至位于相同位置的該鎮(zhèn)守裝置，使其移動。
8.如權利要求6所述的決策訓練的方法，其特征在于：該步驟(a)所述的該計分載體包含多個正分載體、及多個負分載體，于該步驟(e)計算分數(shù)。
9.如權利要求6所述的決策訓練的方法，其特征在于：該步驟(a)所述的該變換載體于該步驟(e)改變該計分載體的代表分數(shù)。
10.如權利要求6所述的決策訓練的方法，其特征在于：該步驟(e)之后進行步驟(f)依照計算分數(shù)結果購買各種供后續(xù)使用的功能載體。
該專利技術資料僅供研究查看技術是否侵權等信息，商用須獲得專利權人授權。該專利全部權利屬于昕禾文創(chuàng)教育股份有限公司，未經昕禾文創(chuàng)教育股份有限公司許可，擅自商用是侵權行為。如果您想購買此專利、獲得商業(yè)授權和技術合作，請聯(lián)系【客服】
本文鏈接：http://www.szxzyx.cn/pat/books/201610820009.6/1.html，轉載請聲明來源鉆瓜專利網。
- 上一篇：一種新型教學板
- 下一篇：鋼琴式網絡型青少年科學技能訓練琴臺
