[發明專利]一種借助軟件較高效地記背基礎知識點的方法

在審

• 申請號: 201610545486.6
• 申請日: 2016-07-12
• 公開（公告）號: CN107609831A
• 公開（公告）日: 2018-01-19
• 發明（設計）人: 不公告發明人
• 申請（專利權）人: 范召
• 主分類號: G06Q10/10
• 分類號: G06Q10/10;G06Q50/20;G06F17/30
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種利用軟件對特定的批量基礎知識點進行高效記背的方法和系統，可安裝于智能手機、個人電腦、筆記本電腦、平板電腦、個人數字助理、學習機、智能手表等多種交互式電子設備。

背景技術

除了一些天生記憶力非常強的學習者，對于大多數人而言，通過不斷地記憶和復習來掌握大量的基礎知識點對學習任何一門學科的重要作用都是不言而喻的。當學習者熟練地記住了學科中的基礎概念、公式、詞條等知識點后，往往會使其后續的學習變得得心應手，起到事半功倍的效果；反之，則會嚴重地影響其整體的學習效率和進度，并且降低其學習的興趣和質量。

隨著計算機技術的發展和個人電腦、學習機、個人數字助理、智能手機等電子設備的普及，市場上輔助學習類的軟件和設備也在不斷地涌現。這些軟件和設備的功能針對不同的學習者、就一定的學習內容，將一些好的學習策略和方法融入其中，借以提高學習者的學習興趣和效率。

但是目前大多數的學習軟件還是將傳統的學習資料和方法搬到了顯示屏上，雖然利用計算機軟件特性實現了一些各具特點的學習輔助方法，但利用得不是很充分，沒有用出精要，對學習效率和質量的提升作用不是很顯著。還有一部分軟件和設備充分利用計算機軟件的智能交互特性，實現了一些更加突出、實用的方法和功能，但是，在細致性、清晰性和技巧性、高效性等方面仍然可以再進一步。

查閱一些現有技術方法和以前的專利申請，相關的學習輔助類軟件和方法，有的比較籠統，沒有對學習資料對象的特征加以區分和限定；有的在方法細節上不夠具體和實用；有的方法比較單一，有的比較生硬，給使用者的自由度不高；有的則沒有設置學習路徑，給學習者的靈活性太多，有可能導致其在多個功能中打轉；有的過于復雜，實用性存疑。

另外，艾賓浩斯記憶法的復習點可分為短間隔記憶周期和長間隔記憶周期，短間隔記憶周期為5分鐘、30分鐘、1小時，長間隔記憶周期為12小時、1天、2天、4天、7天、15天。很多現有的學習軟件和設備都宣稱內置實現了艾賓浩斯記憶法，但實際上如果嚴格地實現艾賓浩斯記憶法的所有回看時間點，對學習者的時間要求是過于苛刻的，所以有必要對它進行靈活裁剪和優化。

發明內容

本發明的目的在于提供一種輔助記背批量基礎知識點的軟件系統及方法，將快速測篩和艾賓浩斯記憶法結合起來，為學習者提供一條清晰的學習記背任務路徑，幫助其建立明確的目標感和進度感、良好的互動感和適當的節奏感，減輕學習者腦力負擔，使其專注于知識點內容的記背上，而不用分配大量精力在對知識點的篩選、判斷是否已掌握，以及琢磨記憶方法和效果等雜亂的干擾性因素上面，從而提高學習者的學習效率和記背效果。

為達到上述目的，本發明設計了一套輔助記背軟件及其使用方法，包括：（1）使用數據庫、XML或自定義格式文件等技術方式，設置符合特征要求的多個基礎知識點；（2）設計并實現計算機程序，通過讓學習者對所述多個基礎知識點進行逐條測試篩選出其未掌握的基礎知識點；（3）設計并實現計算機程序，將學習者未掌握的基礎知識點作為待記背的基礎知識點提供給學習者進行分單元逐條記背；（4）設計并實現計算機程序，在學習者對某一待記背的基礎知識點完成初次的記背后，將所述完成初次記背的基礎知識點加入到回看任務目錄，參照艾賓浩斯記憶法在相應的回看時間點將回看任務目錄提示給學習者進行回看復習。

進一步地，所述符合特征要求是指類別格式和內容長度相比較后的相似度在預先設定的相似度區間范圍內，便于在測試篩選模塊中設置統一有效的評測標準，比如外語單詞、短語，漢語漢字、成語，數理化公式，基礎概念詞條，專業速查手冊等。

進一步地，所述設置符合特征要求的多個基礎知識點包括 ：可獲取由用戶提供的基礎知識點，并將獲取的基礎知識點設置為符合特征要求的多個基礎知識點。即可以由用戶自己準備整理好基礎知識點，并按軟件的格式要求導入到系統中。

進一步地，所述通過學習者對所述多個基礎知識點進行逐條測試篩選出其未掌握的基礎知識點包括 ：將所述多個基礎知識點分別轉換為問題提供給學習者，如果學習者針對某個問題回答正確，則確定學習者已掌握該問題所對應的基礎知識點，否則，如果學習者針對某個問題回答錯誤，則確定學習者未掌握該問題所對應的基礎知識點。通過限時測試來篩選未掌握基礎知識點的好處是結果非常客觀，并且極大地節省學習者的腦力。