[發明專利]課件的播放控制方法、裝置及智能教學系統

在審

• 申請號: 201610514907.9
• 申請日: 2016-07-01
• 公開（公告）號: CN107564516A
• 公開（公告）日: 2018-01-09
• 發明（設計）人: 曲健寧;王佳磊;李寶輝;吳亮
• 申請（專利權）人: 北京新唐思創教育科技有限公司
• 主分類號: G10L15/22
• 分類號: G10L15/22;G10L15/26;G10L15/30;G09B5/08
• 代理公司: 北京合智同創知識產權代理有限公司11545
• 代理人: 李杰

技術領域

本發明實施例涉及智能教學技術領域，尤其涉及一種課件的播放控制方法、裝置及智能教學系統。

背景技術

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體教學其實古已有之，教師一直在借助文本、聲音、圖片來進行教學。但是在20世紀80年代開始出現采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學，這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。90年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。但是現有的多媒體教學系統往往是老師主講，而學生被動的參與教學活動，互動性比較差，一旦學生在學習過程中存在什么問題，很難及時反饋給老師，導致教學質量差。

但是，伴隨著智能硬件設備如平板電腦的出現，在教學中，教師和學生都配置有一平板電腦，所有的教學課件完全電子化，通過網絡，教師的教學課件同步顯示到學生的平板電腦上，在教學的過程，學生通過平板電腦與教師進行互動，從而提高了教學質量。

但是，本發明的發明人在實現本發明的過程中發現，現有的教學系統在正式開始之前都需要登錄，登錄成功之后，再手動進行課件的控制，導致教學的效率較低。

發明內容

本發明實施例提供一種課件的播放控制方法、裝置及智能教學系統，用以解決或緩解現有技術中上述技術問題之一或全部。

為解決現有技術的上述問題，本發明實施例采用如下技術方案：

本發明實施例提供一種課件的播放控制方法，其包括：

接收對采集到的教學主體的語音模擬信號進行數字化處理生成的語音數字信號；

獲取對所述語音數字信號進行識別生成的控制指令，根據所述控制指令對教學課件進行播放控制。

可選地，在本發明的任一實施例中，對采集到的教學主體的語音模擬信號進行數字化處理生成語音數字信號之前，還包括：

獲取根據教學主體的聲譜判斷所述教學主體是否已完成教學賬號登錄的判斷結果，如果已登錄，則對采集到的教學主體的語音模擬信號進行數字化處理生成語音數字信號。

可選地，在本發明的任一實施例中，根據教學主體的聲譜，判斷所述教學主體是否已完成教學賬號的登錄包括：

根據教學主體的聲譜與預先設置的聲譜樣本進行比對，判斷所述教學主體是否已完成教學賬號的登錄。

可選地，在本發明的任一實施例中，獲取對所述語音數字信號進行識別生成的控制指令包括：獲取將所述語音數字信號識別為文本并對所述文本進行切分生成的控制指令。

可選地，在本發明的任一實施例中，對所述文本進行切分生成的控制指令包括：對所述文本進行切分獲得關鍵詞，根據所述關鍵詞生成控制指令。

可選地，在本發明的任一實施例中，根據所述關鍵詞生成控制指令包括：所述關鍵詞與預先設置的關鍵詞樣本進行比對，生成控制指令。

本發明實施例提供一種課件的播放控制裝置，其包括：

數字化處理單元，用于對采集到的教學主體的語音模擬信號進行數字化處理生成語音數字信號；

播放控制單元，用于獲取對所述語音數字信號進行識別生成的控制指令，根據所述控制指令對教學課件進行播放控制。

本發明實施例提供一種智能教學系統，其包括：智能終端、第一服務器，所述第一服務器用于對所述語音數字信號進行識別；智能終端用于接收對采集到的教學主體的語音模擬信號進行數字化處理生成的語音數字信號；以及獲取對所述語音數字信號進行識別生成的控制指令，根據所述控制指令對教學課件進行播放控制。

可選地，在本發明的任一實施例中，還包括：第二服務器，用于根據教學主體的聲譜判斷所述教學主體是否已完成教學賬號登錄，如果已登錄，則觸發智能終端接收對采集到的教學主體的語音模擬信號進行數字化處理生成的語音數字信號；以及獲取對所述語音數字信號進行識別生成的控制指令，根據所述控制指令對教學課件進行播放控制。

可選地，在本發明的任一實施例中，還包括：第三服務器，用于對所述語音數字信號識別為文本并進行切分獲得關鍵詞，根據所述關鍵詞生成控制指令。