[實用新型]教學三角板

有效

• 申請號: 201520068431.1
• 申請日: 2015-01-27
• 公開（公告）號: CN204451720U
• 公開（公告）日: 2015-07-08
• 發明（設計）人: 韓伯龍
• 申請（專利權）人: 韓伯龍
• 主分類號: B43L7/027
• 分類號: B43L7/027;B43L12/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型是涉及一種教學用尺結構的改進。

背景技術

在我們現代社會中，三角板是學數學、量角度的主要作圖工具之一。每副三角板由兩個特殊的直角三角形組成。一個是等腰直角三角板，另一個是特殊角的直角三角板(以下簡稱細長三角板)。使用三角板可以方便地畫出15°的整倍數的角。特別是將一塊三角板和丁字尺配合，按照自下而上的順序，可畫出一系列的垂直線.將丁字尺與一個三角板配合可以畫出30°、45°、60°的角。畫圖時通常按照從左向右的原則繪制斜線。用兩塊三角板與丁字尺配合還可以畫出15°、75°的斜線。用兩塊三角板配合，可以畫出任意一條圖線的平行線。兩塊三角板拼湊可畫出135°，120°，150°，75°，105°的角。

但是現有的三角板還存在一些問題，比如在黑板上使用時難以固定，并且在黑板上畫長直線時需要分多次對接完成，使用不便。

發明內容

本實用新型就是針對上述問題，提供一種方便固定且可延長的一種教學三角板。

為實現本實用新型的上述目的，本實用新型采用如下技術方案，本實用新型包括三角板本體，其特征在于：在三角板本體一側邊內設置有滑動腔，滑動腔上方、三角板本體內設置有存放腔，在三角板側方設置有與滑動腔相對應的開口；在滑動腔內活動設置有延長塊，在存放腔內活動設置有擋塊，所述擋塊大小與滑動腔大小相應，在所述滑動腔內設置有水平方向的橫向滑道，延長桿上設置有與所述滑道相應的滑輪，在存放腔和滑動腔內設置有縱向連通存放腔與滑動腔的縱向滑道，在擋塊上設置有與縱向滑道向對應的滑輪；在三角板本體的上表面上設置有與存放腔和滑動腔向連通的縱向開口，在開口處露出的擋塊表面固接有操作桿；在三角板本體的下表面設置有數個磁鐵。

作為一種優選方案，所述的縱向滑道設置在滑動腔和存放腔的內腔底面上。

作為另一種優選方案，所述的縱向滑道設置在滑動腔和存放腔的內腔側面上。

作為又一種優選方案，所述的磁鐵數量為三個，其中兩個磁鐵分別鑲嵌在三角板本體下表面的兩個角處，第三個磁鐵鑲嵌在延長桿的下表面上。

進一步地，可在三角板本體上表面上設置把手。

本實用新型的有益效果：

1、方便固定

本實用新型在三角板本體下表面上設置有磁鐵。現在學校教學使用的黑板一般均為磁性黑板，使用三角板下表面上設置的磁鐵可將三角板本體吸附在黑板上，便于使用。

2、可延長

本實用新型三角板本體一側邊內設置有滑動腔，滑動腔內設置有延長桿，所述延長桿與滑動腔之間通過滑槽和滑輪相連，延長桿可在滑動腔內滑動，并可通過開口滑動至滑動腔外側，延長三角板本體側邊的長度。由于滑動腔側壁具有一定的厚度，可能在畫直線時會出現一些誤差，但是根據經驗，中小學黑板上畫圖講課時一般不需完全精確，而本實用新型所帶來的可延長三角板本體側邊長度的方便效果，可使教學時畫圖的效率大大提高。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

圖2是本實用新型延長桿收回滑動腔的結構示意圖。

圖中1為延長桿、2為存放腔、3為操作桿、4為擋塊、5為滑動腔、6為三角板本體、7為磁鐵、8為橫向滑道、9為縱向滑道、10為縱向開口、11為把手、12為滑動腔開口。

具體實施方式

實施例1，如圖1至圖2所示。

本實用新型包括三角板本體6，其特征在于：在三角板本體6一側邊內設置有滑動腔5，滑動腔5上方、三角板本體6內設置有存放腔2，在三角板本體6側方設置有與滑動腔5相對應的滑動腔開口12；在滑動腔5內活動設置有延長桿1，在存放腔2內活動設置有擋塊4，所述擋塊4大小與滑動腔5大小相應，在所述滑動腔5內設置有水平方向的橫向滑道8，延長桿1上設置有與所述橫向滑道8相應的滑輪，在存放腔2和滑動腔5內設置有縱向連通存放腔2與滑動腔5的縱向滑道9，在擋塊4上設置有與縱向滑道9向對應的滑輪；在三角板本體6的上表面上設置有與存放腔2和滑動腔5向連通的縱向開口10，在縱向開口10處露出的擋塊4表面固接有操作桿3；在三角板本體6的下表面設置有數個磁鐵7。

所述的縱向滑道10設置在滑動腔5和存放腔2的內腔側面上。

所述的磁鐵7數量為三個，其中兩個磁鐵7分別鑲嵌在三角板本體下表面的兩個角處，第三個磁鐵7鑲嵌在延長桿的下表面上。

可在三角板本體6上表面上設置把手11。

本實用新型所述的上表面、下表面、縱向、橫向均以附圖為準。

實施例2，如圖1至圖2所示。