[發明專利]一種簡易課堂互動方法以及交互系統

在審

• 申請號: 201510988958.0
• 申請日: 2015-12-24
• 公開（公告）號: CN105405328A
• 公開（公告）日: 2016-03-16
• 發明（設計）人: 夏振平;王儉;付保川;董興法
• 申請（專利權）人: 蘇州科技學院
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 蘇州慧通知識產權代理事務所(普通合伙) 32239
• 代理人: 黃建月

1.一種簡易課堂互動方法，其特征在于，包括以下步驟：

(1)開始，啟動設備，進入步驟(2)；

(2)投影終端、互動終端均連接至主控終端，按照教師和學生互動的主動性不同分別進入步驟(3)和步驟(5)；

(3)學生通過互動終端向主控終端提出問題，然后進入步驟(4)；

(4)所述主控終端選擇性應答，并按需通過所述投影終端顯示問題的相關信息，進入步驟(17)；

(5)教師通過所述主控終端設置習題類型并發布，進入步驟(6)；

(6)所述主控終端判斷習題類型，根據不同習題類型給予接收習題的互動終端以不同提示，基于不同習題類型所述互動終端分別進入步驟(7)、步驟(10)和步驟(14)；

(7)對于一般習題，所述互動終端接收習題并提示完成后直接提交答案，進入步驟(8)；

(8)學生完成習題后，通過所述互動終端提交答案，進入步驟(9)；

(9)所述主控終端統計答案并按需通過所述投影終端進行顯示，進入步驟(17)；

(10)對于搶答題，所述互動終端接收習題并提示需要搶答，進入步驟(11)；

(11)所述主控終端按需發布搶答倒計時，所述互動終端上會顯示搶答倒計時信息，進入步驟(12)；

(12)學生在所述互動終端搶答習題，進入步驟(13)；

(13)所述主控終端判斷搶答結果，并將結果以提示形式反饋給所述互動終端，同時按需通過所述投影終端顯示，進入步驟(17)；

(14)對于分組討論題，所述互動終端接收習題并提示需要分組討論，進入步驟(15)；

(15)互動終端可以建立討論組，同時也可以通過授權碼加入已經建立的討論組，進入步驟(16)；

(16)所述主控終端按需采用點名回答、搶答、全體提交答案方式與所述互動終端進行互動，同時按需通過所述投影終端顯示互動信息，進入步驟(17)；

(17)所述主控終端判斷是否繼續各種形式的課堂互動，如果是，則按照互動的主動性不同分別返回步驟(3)和步驟(5)，否則進入步驟(18)；

(18)課堂互動結束，數據保存，退出系統，進入步驟(19)；

(19)結束。

2.根據權利要求1所述的一種簡易課堂互動方法，其特征在于，(3)中所述互動終端提問后，所述主控終端接收到提問，并且所述主控終端按照所述互動終端提問的先后順序列表顯示，所述主控終端能夠選擇對提問應答或者不應答的操作，所述主控終端對提問的處理信息反饋到所述互動終端。

3.根據權利要求1所述的一種簡易課堂互動方法，其特征在于，(4)中所述主控終端按需將相關信息通過所述投影終端顯示，所述相關信息包括來自所述互動終端的問題和教師從所述主控終端應答的輔助材料。

4.根據權利要求3所述的一種簡易課堂互動方法，其特征在于，所述主控終端按需授權所述互動終端操作所述投影終端顯示互動信息。

5.一種簡易課堂交互系統，該系統實現權利要求1-4任意一項中所述的簡易課堂互動方法，其特征在于，其包括所述投影終端、主控終端和互動終端，所述投影終端包括至少一個投影裝置，其用于投影課堂上交互信息；

所述主控終端用于操控所述投影終端顯示互動信息，并且與所述互動終端進行交互；

所述互動終端用于學生課堂互動。

6.根據權利要求5所述的一種簡易課堂交互系統，其特征在于，所述主控終端與所述互動終端交互的方式包括：向所述互動終端布置不同類型的習題，應答學生通過所述互動終端的提問，給予所述互動終端操作所述投影終端的權限。

7.根據權利要求6所述的一種簡易課堂交互系統，其特征在于，所述主控終端與所述投影終端的連接方式為WiFi連接，所述主控終端為電腦、手機或PAD。

8.根據權利要求5所述的一種簡易課堂交互系統，其特征在于，所述互動終端與所述主控終端交互的方式包括：接收來自所述主控終端布置的習題、搶答習題、建立討論組、經過所述主控終端授權后操作所述投影終端顯示互動信息。

9.根據權利要求8所述的一種簡易課堂交互系統，其特征在于，所述互動終端為電腦、手機或PAD，所述互動終端與所述主控終端連接的方式包括：WiFi、藍牙、WLAN。