[發(fā)明專利]一種適用于兒童啟蒙教育的系統(tǒng)及方法

在審

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• 申請日: 2015-06-25
• 公開（公告）號: CN104899808A
• 公開（公告）日: 2015-09-09
• 發(fā)明（設計）人: 陳前進;祁麗萍;蔡明鋒
• 申請（專利權）人: 鹽城金意光電科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發(fā)明涉及一種教育方法，特別設計一種適用于兒童啟蒙階段的教育方法及教具的制造領域。

背景技術

隨著社會的進步、社會的發(fā)展，人們越來越注重青少年兒童的教育。自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學校稱為母校，看見其地位之高。在中華民族源遠流長的歷史長河中更是不缺乏優(yōu)秀的啟蒙讀物，其中最為優(yōu)秀的有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》、《千家詩》、《弟子規(guī)》等，但目前學校或者家庭對青少年兒童教導上述讀物時均采用簡單的大人閱讀、小孩聽的簡單方法，不能有效地大道啟蒙教育的效果，此外也沒有科學的教具來輔助教學。

發(fā)明內容

針對上述技術的不足，本發(fā)明提供了一種可以加深青少年理解能力，培養(yǎng)他們審美感官，通過聯(lián)想記憶，右腦深度記憶，寓教于樂，達到德智體美勞的全面發(fā)展啟蒙效果的系統(tǒng)及方法。

一種適用于兒童啟蒙教育的系統(tǒng)，包括啟蒙教材、數(shù)據(jù)中心、傳輸媒介、終端設備、卡通公仔，其特征在于：所述啟蒙教材包括印畫模板、印章、教材貼，所述印畫模板是根據(jù)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》等兒童必讀課外書籍中的人物形象、物品形象、場景形象以及文字中提煉出代表性信息元素，然后進行分組，再將每組信息元素設計成卡通形象；所述印章刻印了所述卡通形象；所述卡通公仔所表現(xiàn)內容的即所述卡通形象；所述教材貼是將印章依據(jù)所述卡通形象源于課外書籍進行分類，將刻印了相關信息元素的印章置入同一教材貼中，方便后續(xù)分類學習；

所述數(shù)據(jù)中心是將所述啟蒙教材中的信息以電子數(shù)據(jù)的形式進行編輯并儲存，并通過AR及三維實時渲染等技術，將卡通形象以虛擬動畫的形式表現(xiàn)出來，并與實景空間融合，形成有聲的數(shù)據(jù)信息；所述終端設備是指平板電腦、智能手機等電子設備；所述終端設備通過傳輸媒介與數(shù)據(jù)中心進行通信，數(shù)據(jù)中心中的信息通過傳輸媒介通信到所述終端設備上，播放啟蒙教材中的立體、有聲信息。

進一步地，所述印章、透明板均符合兒重使用標準。

進一步地，所述卡通形象中還包含二維碼或條形碼，所述終端設備通過掃描二維碼或條形碼鏈接到所述數(shù)據(jù)中心，通過所述傳輸媒介獲取數(shù)據(jù)信息。

一種適用于兒童啟蒙教育的方法，依次包括寓教于樂、教材回顧，其特征在于：

所述寓教于樂是指在對兒童進行必讀課外書籍教學的過程中，要求兒童將與課外書籍對應的教材貼同時進行學習，然后將所學內容指向的印章從所述教材貼中檢索出來，并及時粘貼在透明板上，選取自己喜愛的印泥顏色，將蘸取后的印章印在自己感興趣的教材畫冊、文具盒、鞋帽衣物、杯子、體育用品、相框、布袋等日常生活用品上，然后配合所述卡通公仔一起玩耍；最終通過所述終端設備掃描卡通形象中的二維碼或條形碼從數(shù)據(jù)中心獲取相關立體、有聲信息；

所述教材回顧是指在寓教于樂過程結束一段時間后，要求教育受眾通過印在所述日常生活用品上的信息元素檢索出所學的教材。

本發(fā)明通過組合印畫方式，加深青少年理解能力，培養(yǎng)他們審美感官，通過聯(lián)想記憶，右腦深度記憶，寓教于樂，達到德智體美勞的全面發(fā)展的啟蒙效果。

具體實施方式

一種適用于兒童啟蒙教育的系統(tǒng)，包括啟蒙教材、數(shù)據(jù)中心、傳輸媒介、終端設備，其特征在于：所述啟蒙教材包括印畫模板、印章、教材貼、卡通公仔，所述印畫模板是根據(jù)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》等兒童必讀課外書籍中的人物形象、物品形象、場景形象以及文字中提煉出代表性信息元素，然后進行分組，再將每組信息元素設計成卡通形象；所述印章刻印了所述卡通形象；所述卡通公仔所表現(xiàn)內容的即所述卡通形象；所述教材貼是將印章依據(jù)所述卡通形象源于課外書籍進行分類，將刻印了相關信息元素的印章置入同一教材貼中，方便后續(xù)分類學習；

所述數(shù)據(jù)中心是將所述啟蒙教材中的信息以電子數(shù)據(jù)的形式進行編輯并儲存，并通過AR及三維實時渲染等技術，將卡通形象以虛擬動畫的形式表現(xiàn)出來，并與實景空間融合，形成有聲的數(shù)據(jù)信息；所述終端設備是指平板電腦、智能手機等電子設備；所述終端設備通過傳輸媒介與數(shù)據(jù)中心進行通信，數(shù)據(jù)中心中的信息通過傳輸媒介通信到所述終端設備上，播放啟蒙教材中的立體、有聲信息。

進一步地，所述印章、透明板均符合兒童使用標準。

進一步地，所述卡通形象中還包含二維碼或條形碼，所述終端設備通過掃描二維碼或條形碼鏈接到所述數(shù)據(jù)中心，通過所述傳輸媒介獲取數(shù)據(jù)信息。

一種適用于兒童啟蒙教育的方法，依次包括寓教于樂、教材回顧，其特征在于：