[實(shí)用新型]一種應(yīng)用心理學(xué)課程及其對(duì)應(yīng)教材快速取放裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201420814580.3
• 申請(qǐng)日: 2014-12-12
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN204257056U
• 公開(kāi)（公告）日: 2015-04-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陶嘉文
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 陶嘉文
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00
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技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種應(yīng)用心理學(xué)課程及其對(duì)應(yīng)教材快速取放裝置。

背景技術(shù)

目前的應(yīng)用心理學(xué)教材沒(méi)有專門的取放裝置，人們每次使用教材都需要在繁多的應(yīng)用心理學(xué)教材中抽選當(dāng)天需要使用的教材，不僅麻煩，而且浪費(fèi)時(shí)間，而普通的固定式取放書(shū)架雖然存放方便，但是想要有規(guī)劃的拿去每天所需教材依然需要在眾多教材中尋找，無(wú)法根據(jù)時(shí)間自行出現(xiàn)在最顯眼的位置，十分不人性化。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是：為了解決上述背景技術(shù)中的現(xiàn)有技術(shù)存在的問(wèn)題，提供一種改進(jìn)的應(yīng)用心理學(xué)課程及其對(duì)應(yīng)教材快速取放裝置，解決普通取放書(shū)架尋找教材很麻煩，無(wú)法根據(jù)時(shí)間改變自動(dòng)將當(dāng)天教材轉(zhuǎn)移至最顯眼位置的問(wèn)題。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：一種應(yīng)用心理學(xué)課程及其對(duì)應(yīng)教材快速取放裝置，包括殼體，殼體內(nèi)部設(shè)置有上腔室和下腔室，上腔室內(nèi)底面上設(shè)置有主轉(zhuǎn)動(dòng)盤和從動(dòng)盤，下腔室內(nèi)部固定連接有用于給主轉(zhuǎn)動(dòng)盤提供動(dòng)力的小型電機(jī)，小型電機(jī)上端軸伸入上腔室與主轉(zhuǎn)動(dòng)盤固定連接，從動(dòng)盤通過(guò)轉(zhuǎn)軸與上腔室下表面活動(dòng)連接，主轉(zhuǎn)動(dòng)盤和從動(dòng)盤之間通過(guò)外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶上表面均勻設(shè)置有十二個(gè)用于擺放心理學(xué)教材的書(shū)架，殼體正側(cè)面近上端設(shè)有開(kāi)口，開(kāi)口上頂面固定連接有用于給殼體內(nèi)部照明的LED，開(kāi)口右側(cè)鉸鏈連接有用于閉合開(kāi)口的上蓋體和下蓋體，上蓋體和下蓋體上均固定連接有觀察窗，殼體正側(cè)面近右端固定連接有用于控制LED的按壓式控制開(kāi)關(guān)，下腔室內(nèi)固定連接有與小型電機(jī)相配合的減速器，殼體上表面固定連接有用于給LED和小型電機(jī)供電的太陽(yáng)能電池。

進(jìn)一步地，為了方便控制，殼體正面近下端固定連接有手控電源總開(kāi)關(guān)。

進(jìn)一步地，為了提升美觀度，觀察窗位于下蓋體位置觀察窗寬度與轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶寬度相同。

進(jìn)一步地，為了防止影響轉(zhuǎn)動(dòng)平順性，書(shū)架下表面與主轉(zhuǎn)動(dòng)盤和從動(dòng)盤上表面之間留有間隙。

本實(shí)用新型的有益效果是，本實(shí)用新型的一種應(yīng)用心理學(xué)課程及其對(duì)應(yīng)教材快速取放裝置通過(guò)將一周所需教材提前放置在不停轉(zhuǎn)動(dòng)的書(shū)架上，通過(guò)小型電機(jī)來(lái)緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書(shū)架，通過(guò)減速器設(shè)定好同樣的書(shū)架轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間為一個(gè)星期，從而使得殼體內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶會(huì)將每天所需的教材轉(zhuǎn)到近開(kāi)口位置，方便人們?nèi)》牛蟠蠊?jié)省時(shí)間和精力。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.殼體，2.上腔室，3.下腔室，4.主轉(zhuǎn)動(dòng)盤，5.從動(dòng)盤，6.小型電機(jī)，7.轉(zhuǎn)軸，8.轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶，9.書(shū)架，10.開(kāi)口，11.LED，12.上蓋體，13.下蓋體，14.觀察窗，15.按壓式控制開(kāi)關(guān)，16.減速器，17.太陽(yáng)能電池，18.手控電源總開(kāi)關(guān)。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)在結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。這些附圖均為簡(jiǎn)化的示意圖，僅以示意方式說(shuō)明本實(shí)用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實(shí)用新型有關(guān)的構(gòu)成。

圖1和圖2所示的一種應(yīng)用心理學(xué)課程及其對(duì)應(yīng)教材快速取放裝置，包括殼體1，殼體1內(nèi)部設(shè)置有上腔室2和下腔室3，上腔室2內(nèi)底面上設(shè)置有主轉(zhuǎn)動(dòng)盤4和從動(dòng)盤5，下腔室3內(nèi)部固定連接有用于給主轉(zhuǎn)動(dòng)盤4提供動(dòng)力的小型電機(jī)6，小型電機(jī)6上端軸伸入上腔室2與主轉(zhuǎn)動(dòng)盤4固定連接，從動(dòng)盤5通過(guò)轉(zhuǎn)軸7與上腔室2下表面活動(dòng)連接，主轉(zhuǎn)動(dòng)盤4和從動(dòng)盤5之間通過(guò)外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶8相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶8上表面均勻設(shè)置有十二個(gè)用于擺放心理學(xué)教材的書(shū)架9，殼體1正側(cè)面近上端設(shè)有開(kāi)口10，開(kāi)口10上頂面固定連接有用于給殼體1內(nèi)部照明的LED11，開(kāi)口10右側(cè)鉸鏈連接有用于閉合開(kāi)口10的上蓋體12和下蓋體13，上蓋體12和下蓋體13上均固定連接有觀察窗14，殼體1正側(cè)面近右端固定連接有用于控制LED11的按壓式控制開(kāi)關(guān)15，下腔室3內(nèi)固定連接有與小型電機(jī)6相配合的減速器16，殼體1上表面固定連接有用于給LED11和小型電機(jī)6供電的太陽(yáng)能電池17。

工作原理：減速器16降低小型電機(jī)6的轉(zhuǎn)速，從而使得轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶8轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間為一禮拜，轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶8上均勻排列有12個(gè)書(shū)架9，也可能根據(jù)需要排列更多數(shù)量的書(shū)架9，因此每天會(huì)有多個(gè)書(shū)架9經(jīng)過(guò)開(kāi)口10位置，人們只需要按照周一到周五的順序?qū)⑺杞滩姆胖迷跁?shū)架9內(nèi)部，然后打開(kāi)裝置，小型電機(jī)6便會(huì)控制轉(zhuǎn)動(dòng)皮帶8緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，不僅美觀，而且每天使用完的教材還能直接放置到書(shū)架9內(nèi)，下周同一天，同一本教材會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到開(kāi)口10位置，十分方便。