[發(fā)明專利]一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的方法及裝置

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201410790624.8
• 申請日: 2014-12-17
• 公開（公告）號: CN104485028A
• 公開（公告）日: 2015-04-01
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張恒
• 申請（專利權(quán)）人: 天脈聚源（北京）教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;H04L29/08
• 代理公司: 北京華夏正合知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11017
• 代理人: 韓登營;張煥亮

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的裝置及方法。

背景技術(shù)

目前，多媒體教室在學(xué)校中逐漸普及，但是由于多媒體教室需要集音視頻、PPT等資源于一體。現(xiàn)有的多媒體教室的部署存在不同廠商的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行配置，這樣造成一個(gè)教室中，存在多種系統(tǒng)。設(shè)備繁多，教室部署復(fù)雜，給整個(gè)教室的維護(hù)帶了諸多不便。教學(xué)資源相對獨(dú)立、封閉，無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程共享，開放式教學(xué)。傳統(tǒng)在線教育其實(shí)現(xiàn)手段非常單一，大多數(shù)僅僅是依靠在線視頻的播放，同時(shí)，視頻播放的內(nèi)容是固定的，這就使得在線教育變成了視頻的觀看，老師自說自話，學(xué)生與教師無法實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)。

現(xiàn)有的教學(xué)系統(tǒng)中的教學(xué)信息傳輸時(shí)，都還有著種種不足，容易造成數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟涣鲿常绊懹脩舻恼Ｊ褂谩?yán)重的還有可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或錯(cuò)誤。

如何使數(shù)據(jù)傳輸準(zhǔn)確快速，實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)學(xué)習(xí)，是一個(gè)亟待解決的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是：針對現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的裝置及方法，顯著提高教學(xué)系統(tǒng)在傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息方面的傳輸速率和傳輸?shù)臏?zhǔn)確性。

本發(fā)明提供一種用于智慧教學(xué)(EQ)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的方法，包括：獲取教學(xué)數(shù)據(jù)信息的圖片信息；獲取與所述圖片信息對應(yīng)的授課信息；將所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)皆品?wù)器。

其中，將所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)皆品?wù)器，包括：將所述圖片信息和授課信息進(jìn)行碎化處理；將碎化處理后的所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器。

其中，將將所述圖片信息和授課信息進(jìn)行碎化處理，包括：按信息類別，將所述圖片信息和授課信息分解為圖像信息、聲音信號和/或文字信息；以預(yù)定的時(shí)間為單位，將分解為圖像信息、聲音信號和/或文字信息進(jìn)行分割，形成分割的所述圖片信息和授課信息。

其中，將碎化處理后的所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器之后，還包括：將分割的所述圖片信息和授課信息傳輸給學(xué)習(xí)終端的圖形界面接口；所述學(xué)習(xí)終端按時(shí)間顯示教學(xué)數(shù)據(jù)信息。

其中，將碎化處理后的所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器之后，還包括：將分割的所述圖片信息和授課信息傳輸給教學(xué)終端；所述教學(xué)終端將分割的所述圖片信息和授課信息組成教學(xué)數(shù)據(jù)信息。

本發(fā)明還提供一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的裝置，包括：圖片獲取模塊，用于獲取教學(xué)數(shù)據(jù)信息的圖片信息；授課模塊，用于獲取與所述圖片信息對應(yīng)的授課信息；第一傳輸模塊，將所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)皆品?wù)器。

其中，所述傳輸模塊包括：碎化單元，用于將所述圖片信息和授課信息進(jìn)行碎化處理；第一傳輸單元，用于將碎化處理后的所述圖片信息和授課信息傳輸?shù)剿鲈品?wù)器。

其中，所述碎化單元包括：分解子單元，用于按信息類別，將所述圖片信息和授課信息分解為圖像信息、聲音信號和/或文字信息；分割子單元，用于以預(yù)定的時(shí)間為單位，將分解為圖像信息、聲音信號和/或文字信息進(jìn)行分割，形成分割的所述圖片信息和授課信息。

其中，還包括：第二傳輸模塊，用于將分割的所述圖片信息和授課信息傳輸給學(xué)習(xí)終端的圖形界面接口；

顯示模塊，用于所述學(xué)習(xí)終端按時(shí)間顯示教學(xué)數(shù)據(jù)信息。

其中，還包括：第三傳輸模塊，用于將分割的所述圖片信息和授課信息傳輸給教學(xué)終端；合成模塊，用于所述教學(xué)終端將分割的所述圖片信息和授課信息組成教學(xué)數(shù)據(jù)信息。

本發(fā)明通過將碎化的授課信息傳輸?shù)皆品?wù)器中，顯著提高了教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)數(shù)據(jù)信息傳輸上的傳輸效率和準(zhǔn)確性，確保了教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的流暢程度和快捷的使用感受。

本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實(shí)施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點(diǎn)可通過在所寫的說明書、權(quán)利要求書、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)和獲得。

下面通過附圖和實(shí)施例，對本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明提供的一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的方法的流程示意圖；

圖2為本發(fā)明提供的一種用于智慧教學(xué)系統(tǒng)的傳輸教學(xué)數(shù)據(jù)信息的裝置的原理結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式