[發明專利]頁面顯示的控制方法和裝置

有效

• 申請號: 201410310113.1
• 申請日: 2014-07-02
• 公開（公告）號: CN105224303B
• 公開（公告）日: 2018-12-04
• 發明（設計）人: 程晨
• 申請（專利權）人: 北京濼喜文化傳媒有限公司
• 主分類號: G06F9/451
• 分類號: G06F9/451
• 代理公司: 北京恒都律師事務所 11395
• 代理人: 李向東

本發明提供了一種頁面顯示的控制方法和裝置，該方法應用于教學裝置上，所述教學裝置包括控制界面，該控制界面上包括按順序排列的預置課程的標識，該方法包括：當接收到開啟某個課程對應的程序編輯頁面的指令時，獲取該課程所要教授的程序編碼；根據獲取結果，將該課程所要教授的程序編碼以預置提示形式顯示于所述程序編輯頁面中并將輸入光標定位于程序編碼的首個字符的左側，以便用戶可根據提示從首個字符開始按順序輸入程序編碼。本發明的頁面顯示的控制方法和裝置，通過編輯頁面的提示和變化，提升編程教學的趣味性，更助于用戶學習、記憶程序編碼，進而提升教學效果。

技術領域

本發明涉及教學領域，特別地，涉及一種教學裝置上的頁面顯示的控制方法和控制裝置。

背景技術

隨著社會競爭越來越激烈，就業形勢越來越嚴峻，人們對教育的重視程度越來越高，尤其對于青少年的家長來說，大多希望自己的孩子能夠盡早的掌握更多的技能，以使孩子進入社會后能夠具有更強的競爭力。

由于計算機行業的迅速發展，很多與計算機相關的教學機構、教學用具等應運而生，比如教授計算機相關知識、教授編程等等。現有的教授編程的方式，

基本都是由老師根據預定教材中課程進行講述，學生根據聽取到講述內容在上機實踐（也就是在計算機上的相關程序界面進行輸入程序編碼等）。

上述現有的教授編程的方式，學生需要在計算機上操作實踐，面對計算機的相關程序編輯界面輸入程序編碼，尤其是隨著課程的深入，每個課程需要輸入的程序編碼會越來越多，會使學生感覺這種學習方式非常枯燥，進而容易失去學習編程的興趣。

為解決上述問題，本申請人已經另案申請。在該另案申請中提出了一種教學裝置，該教學裝置中涉及了用于接收并顯示輸入的程序編碼的控制界面，用戶可在該控制界面中進行程序編碼的輸入以完成編程學習。但是，此種方式還至少存在以下問題：

用戶需要在空白的程序編輯頁面根據記憶或者參照教材進行程序編碼的輸入，對于對課程還不熟悉的人來說，這種輸入是非常困難的，并不利于課程的學習，進而學習效果不理想。

發明內容

本發明所要解決的技術問題是提供一種頁面顯示的控制方法和控制裝置，可解決現有程序編輯頁面為空白的編輯頁面，不利于用戶學習編程，學習效果不好的問題，以具有提示的編輯頁面替代空白編輯頁面，以提高用戶學習的積極性，通過編輯頁面的提示和變化，可提升編程教學的趣味性，更助于用戶學習、記憶程序編碼，進而提升教學效果。

為了解決上述問題，本發明提供了一種頁面顯示的控制方法，該方法應用于教學裝置上，所述教學裝置包括控制界面，該控制界面上包括按順序排列的預置課程的標識；

所述方法，包括：

當接收到開啟某個課程對應的程序編輯頁面的指令時，獲取該課程所要教授的程序編碼；

根據獲取結果，將該課程所要教授的程序編碼以預置提示形式顯示于所述程序編輯頁面中并將輸入光標定位于程序編碼的首個字符的左側，以便用戶可根據提示從首個字符開始按順序輸入程序編碼。

進一步的，該方法，還包括：當程序編碼中的字符所在位置接收到正確的輸入后，將該字符以預置正常形式顯示于所述程序編輯頁面中，其中，預置正常形式是與預置提示形式有區別的。

進一步的，當接收到開啟某個課程對應的程序編輯頁面的指令后，該方法還包括：

判斷該課程的程序編輯頁面是否已經被開啟過預置次數；

若判斷結果為是，則顯示該課程對應的空白的編輯頁面。

進一步的，當接收到開啟某個課程對應的程序編輯頁面的指令之后，該方法還包括：

判斷該課程的前一課程的程序編輯頁面是否已經接受到輸入的全部正確的程序編碼；