[發(fā)明專利]交互式電子白板教學(xué)方法及系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201410236721.2
• 申請日: 2014-05-30
• 公開（公告）號: CN104050840A
• 公開（公告）日: 2014-09-17
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 楊子江
• 申請（專利權(quán)）人: 深圳市浪濤科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14
• 代理公司: 廣州粵高專利商標(biāo)代理有限公司 44102
• 代理人: 鄧義華;陳衛(wèi)

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及云網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種交互式電子白板教學(xué)方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)

電子白板是一種多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝在學(xué)校用于教學(xué)的教室或大廳中。電子白板通常由臺式計算機、觸摸交互式白板、投影儀、音響、話筒等電子設(shè)備組成，所述觸摸交互式白板有線或無線連接于計算機，通過投影儀可將計算機的內(nèi)容投影到該觸摸交互式白板上，而且，使用者可通過特定的定位筆代替鼠標(biāo)在該觸摸交互式白板輸入信息，例如編輯修改、或批注，并將信息傳送給所連接的計算機，從而通過電子筆在觸摸交互式白板的操作而實現(xiàn)對計算機屏幕內(nèi)容進行編輯、修改或批注，這樣就形成了一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學(xué)環(huán)境，方便了使用者進行互動式講演或教學(xué)。

然而，上述電子白板包括投影儀、計算機、音箱等多個設(shè)備，其不僅結(jié)構(gòu)連接較為復(fù)雜繁瑣，耗費較多的前期準(zhǔn)備時間，而且投影空間占地較大，不利于在小體積的課堂教學(xué)，另外，在使用該電子白板進行教學(xué)時，需要使用者站在電子白板前進行操作，這樣就限制了使用者的活動空間，而且，該電子白板在教學(xué)時缺乏與聽眾的互動，不利于提高教學(xué)效果。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明提出一種交互式電子白板教學(xué)方法及系統(tǒng)，能提高使用者教學(xué)方法的靈活性及舒適度，有利于使用者進行對比教學(xué)及提高教學(xué)效果。

為實現(xiàn)上述發(fā)明目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

一種交互式電子白板教學(xué)方法，包括以下步驟：講解控制終端及多個學(xué)習(xí)控制終端通過無線網(wǎng)絡(luò)與電子白板進行視頻同步，所述講解控制終端通過無線網(wǎng)絡(luò)連接并控制該電子白板，所述多個學(xué)習(xí)控制終端通過無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)送反饋信息給所述電子白板；

所述講解控制終端在判斷所述反饋信息需要分區(qū)顯示時，通過所述講解控制終端選擇至少一分區(qū)顯示位置，并對該至少一分區(qū)顯示位置分別進行標(biāo)記，所述電子白板根據(jù)該至少一分區(qū)顯示位置及標(biāo)記在相應(yīng)位置顯示所述多個學(xué)習(xí)控制終端的反饋信息。

進一步地，在上述的交互式電子白板教學(xué)方法中，所述講解控制終端通過無線網(wǎng)絡(luò)連接并控制該電子白板的步驟具體包括：

所述講解控制終端通過無線網(wǎng)絡(luò)向該電子白板發(fā)送操作控制請求；

所述電子白板根據(jù)所述操作控制請求，判斷所述講解控制終端是否具備操作控制權(quán)限，若是，則所述講解控制終端連接并控制該電子白板；若否，則發(fā)送給所述講解控制終端請求失敗的信息。

進一步地，在上述的交互式電子白板教學(xué)方法中，所述判斷所述講解控制終端是否具備操作控制權(quán)限的的步驟可包括：

所述電子白板根據(jù)該操作控制請求提取講解控制終端的權(quán)限標(biāo)記，比較該權(quán)限標(biāo)記與預(yù)設(shè)的權(quán)限標(biāo)記是否一致；

或者，所述電子白板向講解控制終端發(fā)送權(quán)限驗證口令請求，并在所述講解控制終端返回權(quán)限驗證口令后，比較該權(quán)限驗證口令與預(yù)設(shè)的權(quán)限驗證口令是否一致。

進一步地，在上述的交互式電子白板教學(xué)方法中，所述通過所述講解控制終端選擇至少一分區(qū)顯示位置，并對該至少一分區(qū)顯示位置分別進行標(biāo)記的步驟具體包括：

依次對所述多個學(xué)習(xí)控制終端進行標(biāo)識并保存至該電子白板中；

通過所述講解控制終端在該電子白板中輸入分界框，以將所述電子白板劃分出至少一分區(qū)顯示位置；

讀取所述該電子白板保存的多個學(xué)習(xí)控制終端的標(biāo)識，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)控制終端的標(biāo)號并標(biāo)記在所述至少一分區(qū)顯示位置上；

所述電子白板根據(jù)該至少一分區(qū)顯示位置及標(biāo)記相應(yīng)顯示所述多個學(xué)習(xí)控制終端的反饋信息。

進一步地，在上述的交互式電子白板教學(xué)方法中，所述講解控制終端及多個學(xué)習(xí)控制終端均為帶有液晶觸摸屏的電子書包。

另，本發(fā)明還提供一種的交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)，包括：電子白板、講解控制終端及多個學(xué)習(xí)控制終端，所述電子白板包括微處理單元、無線通信單元及顯示單元，所述講解控制終端包括無線通信單元、控制單元及連接于該控制單元的觸控顯示單元；所述多個學(xué)習(xí)控制終端包括無線通信單元、控制單元及連接于該控制單元的觸控顯示單元；所述電子白板無線網(wǎng)絡(luò)連接于所述講解控制終端及多個學(xué)習(xí)控制終端，且所述講解控制終端及多個學(xué)習(xí)控制終端通過無線網(wǎng)絡(luò)與電子白板進行視頻同步；

所述講解控制終端的控制單元進一步包括：

判斷子單元，用于判斷所述多個學(xué)習(xí)控制終端發(fā)送的反饋信息需要分區(qū)顯示；

分區(qū)顯示位置選擇子單元，用于在所述講解控制終端的觸控顯示單元上選擇至少一分區(qū)顯示位置；

標(biāo)記子單元，用于對該至少一分區(qū)顯示位置分別進行標(biāo)記；