[發明專利]一種社會化的作業批閱和學生學習過程信息記錄系統及方法

有效

• 申請號: 201410226210.2
• 申請日: 2014-05-27
• 公開（公告）號: CN103985279A
• 公開（公告）日: 2014-08-13
• 發明（設計）人: 余勝泉;蔡蘇;王琦
• 申請（專利權）人: 北京師范大學
• 主分類號: G09B7/00
• 分類號: G09B7/00;G06Q50/20
• 代理公司: 北京科迪生專利代理有限責任公司 11251
• 代理人: 成金玉;孟卜娟

技術領域

本發明屬于作業批閱實驗領域，具體地說，一種社會化的作業批閱和學生學習過程信息記錄系統及方法，該系統為基于Java?Web、Android技術、作業的批閱理論和作業評價理論的社會化作業批閱和學生學習過程信息記錄系統，應用于中小學的作業批閱和學生學習評價過程。

背景技術

Java?Web技術是通過Java來解決互聯網應用中問題的技術綜合，Web包括Web服務器和Web客戶端兩部分。本發明中主要使用了Java?Web的Servlet、Jsp和SSH框架，通過這些技術來實現作業的社會化批閱平臺的搭建。

Android技術是目前主流的移動平臺應用技術，本發明中Android技術主要用于作業的社會化批閱系統的客戶端搭建和上傳、批閱功能的實現。

作業批閱是學習和教學中的重要一環，是教師了解學生知識掌握情況的重要途徑。當前的作業批閱方式單一，主要是全批全改和精批細改(余太猛.從“全批全改”到“精批巧改”[J].學生之友(初中版),2011,09:14.)，針對這種方式開發的作業平臺也不斷涌現，如一起作業平臺(http://www.17zuoye.com/)，moodle平臺，下一代教師創新支持平臺(http://ipv6te.bnu.edu.cn/)等。值得注意的是，基于“全批全改”和“精批細改”的作業系統，多是作業的順序展示，而且教師批閱給出的只是作業的分數，并沒有對作業的知識點和作業過程進行記錄。與此同時，平臺缺少學生作業的知識點分析功能，不能針對性的推薦學習者學習內容和布置作業，這樣就造成了作業過多，質量不高，從而提高了教師的批閱壓力和學生的作業壓力，對學生的知識鞏固也有不利影響。同時，當前的作業批閱平臺主要是基于PC的，以文件提交方式上傳，教師通過下載文件離線批閱，在線打分來完成的。這無疑增加了批閱的復雜性。同時一些引入自動化在線批閱技術的平臺，由于缺少相應的評價數據庫，所以評價準確率不高。針對這些不足，在本發明作業批閱系統設計中強調了以下幾個方面：教師選擇性批閱，引入批閱共同體協助批閱，同時注重半自動化的批閱和自動推薦。同時作業評價是促進學生學習的重要因素。當前的作業評價主要是分數制和等級制，學生評價過程中過程性信息丟失，學習中的困難得不到及時解決。Weston(1999)(Weston?P.Homework:Learning?From?Practice.London:The?Stationery?Office,1999.)的研究發現，教學效果好的學校通常有科學的家庭作業管理系統，包括及時的作業反饋和對分數以及知識點的過程性紀錄等，即能對作業進行科學有效的過程性評價和即時反饋。本發明中通過作業的數據庫將教師的評價結果進行存儲，同時通過預先開發的知識點數據庫，將題目和知識點進行綁定，這就實現了記錄學生作業的過程性信息和知識點的目的，與此同時可以通過系統設定的有關學生評價結果的算法，推薦學生學習的內容和作業。基于這些，本發明為教師、學生提供了一種能夠實現基于知識點評價，并基于評價結果進行學生學習模型分析的系統。在此系統中，作業批閱引入了社會批閱共同體，社會成員只要通過相應科目的作業批閱認證即可參與批閱，為減輕教師的壓力提供了重要幫助。

發明內容

本發明要解決的技術問題是：克服當前作業批閱教師壓力大、作業反饋不及時、作業評價的過程性信息丟失的問題，提供一種社會化的作業批閱和學生學習過程信息記錄系統及方法，流程簡單、綠色環保，所需設備不復雜，操作也異常方便，評價結果完全及時的以可視化評價表的形式反饋給教師、學生和家長，適合中小學基于知識點的大規模作業批閱和學習過程。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：一種社會化的作業批閱和學生學習過程信息記錄系統，所述系統包括移動終端、計算機、標有特定分割符號的答題紙；所述計算機中運行批閱系統，所述批閱系統包括輸入模塊、數據處理和存儲模塊、數據分析和可視化模塊、輸出模塊、作業數據庫，其中：

輸入模塊，通過移動終端對學生在標有特定分割符號的答題紙上的作業進行拍照形成作業圖片，將作業圖片上傳至數據處理和存儲模塊；同時將社會化批閱者對學生作業的評價通過傳送至作業數據庫，供數據處理和存儲模塊調用；所述社會化批閱者是指社會上經過批閱資格認證，獲得資格，具有作業批閱權限的社會成員，包括教師、社會化批閱專家、家長、學生和及其他非專業人員；