[發(fā)明專利]一種醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)及其方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201410195203.0
• 申請(qǐng)日: 2014-05-03
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN103927636A
• 公開(kāi)（公告）日: 2014-07-16
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 熊偉;郭敏;蘭利瑩;陶冶;劉東
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 吉林醫(yī)藥學(xué)院附屬醫(yī)院
• 主分類號(hào): G06Q10/06
• 分類號(hào): G06Q10/06
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教育管理領(lǐng)域，尤其涉及一種醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)及其方法。

背景技術(shù)

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是個(gè)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)高、業(yè)務(wù)知識(shí)要求高、操作技能要求精、技術(shù)成熟周期長(zhǎng)的特殊行業(yè)，這就限定了其員工的培訓(xùn)教育與其它行業(yè)的不同。現(xiàn)有的員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)大體分為兩種：一種為針對(duì)某一其它行業(yè)領(lǐng)域單獨(dú)開(kāi)發(fā)，其使用對(duì)象針對(duì)性強(qiáng)；另一種綜合性員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)，雖然功能模塊較多，具有一定的廣譜性，但其使用對(duì)象只能為一些大眾化、培訓(xùn)需求不高的企業(yè)，而不能或無(wú)法完全滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)員工的培訓(xùn)管理需求。另外現(xiàn)有的培訓(xùn)教育系統(tǒng)基本不能實(shí)現(xiàn)員工操作培訓(xùn)及考核的無(wú)人化管理，致使培訓(xùn)成本較高。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是：用于醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)其所屬員工的教育培訓(xùn)管理，可針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)及企業(yè)目標(biāo)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育培訓(xùn)工作，本發(fā)明所有涉及的員工教育培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)全部依靠企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)成，不但完全可以滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)需求，同時(shí)還可減少醫(yī)療機(jī)構(gòu)培訓(xùn)成本，提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工的技術(shù)水平及服務(wù)水平。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是：

一種醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，包括

數(shù)據(jù)庫(kù)，用于儲(chǔ)存所有的信息數(shù)據(jù)資料的；

教育培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊，用于管理部門擬定教育培訓(xùn)計(jì)劃；

基本信息管理模塊，用于收集員工個(gè)人信息；

教育培訓(xùn)資源管理模塊，用于將教材資源按培訓(xùn)計(jì)劃的不同進(jìn)行編碼及分類，并儲(chǔ)存在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中；

教育培訓(xùn)實(shí)施管理模塊，當(dāng)員工使用注冊(cè)過(guò)的用戶名及密碼登陸系統(tǒng)時(shí)，按系統(tǒng)分配的教育培訓(xùn)計(jì)劃給員工分配相應(yīng)崗位及級(jí)別的教育培訓(xùn)；

考核與評(píng)價(jià)管理模塊，用于培訓(xùn)結(jié)束后員工參加考核或指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)；

統(tǒng)計(jì)與查詢管理模塊，用于管理者及員工個(gè)人按權(quán)限查詢、調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)或打印所述數(shù)據(jù)庫(kù)中的培訓(xùn)進(jìn)度、考核結(jié)果及評(píng)價(jià)的信息；

以及系統(tǒng)管理模塊，用于對(duì)用戶信息的修改、增減及使用權(quán)限進(jìn)行設(shè)置與管理；

員工通過(guò)計(jì)算機(jī)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)院內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上訪問(wèn)所述數(shù)據(jù)庫(kù)。

進(jìn)一步的，所述教育培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊包括擬定管理部門培訓(xùn)計(jì)劃和臨時(shí)性培訓(xùn)計(jì)劃。

進(jìn)一步的，所述基本信息管理模塊包括員工信息庫(kù)、課程信息數(shù)據(jù)、指導(dǎo)教師信息數(shù)據(jù)、考試題庫(kù)以及教室分布數(shù)據(jù)庫(kù)；所述員工信息庫(kù)內(nèi)的信息按照崗位分類。

進(jìn)一步的，所述教育培訓(xùn)資源管理模塊包括網(wǎng)絡(luò)教材資源和內(nèi)部電子材料資源。

一種醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理方法，包括以下步驟：

步驟一，在教育培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊，根據(jù)行業(yè)發(fā)展及企業(yè)目標(biāo)，確定教育培訓(xùn)需求，擬定教育培訓(xùn)計(jì)劃，存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中；

步驟二，收集員工個(gè)人信息，建立員工信息庫(kù)，收集教師個(gè)人信息，并建立指導(dǎo)教師信息庫(kù)并在其它資源信息基礎(chǔ)上加入在崗情況信息項(xiàng)，并參照其專業(yè)、崗位、級(jí)別，與員工崗位類別及職務(wù)等級(jí)對(duì)應(yīng)情況進(jìn)行分組；并存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中；

步驟三，在教育培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊根據(jù)教育培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行課程編目和課程分類，并與員工崗位類別及職務(wù)等級(jí)相對(duì)應(yīng)；

步驟四，根據(jù)教育培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)資源建立考核題庫(kù)，存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中；

步驟五，員工進(jìn)入考核評(píng)價(jià)模塊中的考核子模塊參加考核，指導(dǎo)教師進(jìn)入考核評(píng)價(jià)模塊中的評(píng)價(jià)子模塊，調(diào)閱系統(tǒng)分配給自己的員工的試卷及技能操作視頻影像，完成考核的評(píng)價(jià)工作，并將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中；

步驟六，管理者通過(guò)訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)查詢模塊，按權(quán)限查詢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的培訓(xùn)情況和考核評(píng)價(jià)情況，并進(jìn)行資料打印。

本發(fā)明可針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)及企業(yè)目標(biāo)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育培訓(xùn)工作，本發(fā)明所有涉及的員工教育培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)全部依靠企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)成，不但完全可以滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)需求，同時(shí)還可減少醫(yī)療機(jī)構(gòu)培訓(xùn)成本，提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工的技術(shù)水平及服務(wù)水平。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖。

圖2是本發(fā)明醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)的實(shí)施例一結(jié)構(gòu)圖。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本發(fā)明的實(shí)施例。

請(qǐng)參見(jiàn)圖1和圖2所示，一種醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，包括

數(shù)據(jù)庫(kù)，用于儲(chǔ)存所有的信息數(shù)據(jù)資料的；

教育培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊，用于管理部門擬定教育培訓(xùn)計(jì)劃，單位通過(guò)根據(jù)專家組討證后的教育培訓(xùn)需求，通過(guò)該模塊發(fā)布員工教育培訓(xùn)計(jì)劃，該計(jì)劃按員工崗位類別及職務(wù)等級(jí)的不同而有所區(qū)別，由系統(tǒng)分配給每個(gè)員工；