[實(shí)用新型]一種電子教學(xué)用的終端

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201320635553.5
• 申請(qǐng)日: 2013-10-15
• 公開（公告）號(hào): CN203480715U
• 公開（公告）日: 2014-03-12
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李波;于濤;陳林;嚴(yán)杰夫;陳穎;吳秉林;張莉;劉清旺
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 深圳圖瑞交互信息技術(shù)有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/14
• 分類號(hào): G09B5/14;G06F3/041;G06F3/0354
• 代理公司: 深圳市盈方知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)所(普通合伙) 44303
• 代理人: 周才淇;朱曉江

【技術(shù)領(lǐng)域】

本實(shí)用新型涉及電子教學(xué)用的終端，該信息交互系統(tǒng)尤其適用于教學(xué)領(lǐng)域，利于實(shí)現(xiàn)電子化教學(xué)。

【背景技術(shù)】

傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用紙質(zhì)的課本，老師通過(guò)黑板或者投影屏幕對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。該傳統(tǒng)的方式消耗了大量的紙張，并隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的增大而導(dǎo)致學(xué)生的書包越來(lái)越重。此外，該傳統(tǒng)的方式也不適合老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，影響了教學(xué)效果。

隨著技術(shù)的發(fā)展，有人提出了電子化教學(xué)的解決方案，開發(fā)了電子化教學(xué)系統(tǒng)。現(xiàn)有的電子化教學(xué)系統(tǒng)，主要是提供學(xué)生用的電子設(shè)備，使用電子設(shè)備顯示電子課本而已。學(xué)生和老師不能通過(guò)該電子教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行交互。

教學(xué)中師生的書寫信息或書寫活動(dòng)，是教學(xué)效果的即時(shí)反應(yīng)和總結(jié)。聽、說(shuō)、讀、寫、做、演都是不可分割的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，寫是帶有總結(jié)性質(zhì)和體現(xiàn)性質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而黑板上書寫、紙上書寫更是每時(shí)每刻發(fā)生的，它的突出特點(diǎn)是個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果信息，并且是模擬量，不能直接轉(zhuǎn)化為數(shù)字量并在電腦中處理，例如作業(yè)信息、考核信息、測(cè)驗(yàn)信息，都遺留在紙上，不利于保存、共享、展示和數(shù)據(jù)庫(kù)分析等數(shù)字化操作。

因此，亟需一種改進(jìn)的電子教學(xué)用的終端，以用科技的手段當(dāng)場(chǎng)轉(zhuǎn)化成數(shù)字量，使之可以實(shí)現(xiàn)智能數(shù)據(jù)管理功能，即可以隨之對(duì)其進(jìn)行數(shù)字信息處理，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字化信息教學(xué)和管理。

【實(shí)用新型內(nèi)容】

本實(shí)用新型的一個(gè)目的是提供適用于信息交互系統(tǒng)的終端。本實(shí)用新型提供的電子教學(xué)用的終端包括主控模塊、顯示屏、手寫輸入識(shí)別模塊、網(wǎng)絡(luò)模塊以及電源模塊；所述網(wǎng)絡(luò)模塊與所述主控模塊連接，用于與外界設(shè)備進(jìn)行通信；所述顯示屏與所述主控模塊連接，用于顯示終端產(chǎn)生的或網(wǎng)絡(luò)模塊接收的信息；所述手寫輸入識(shí)別模塊與所述主控模塊相連，位于當(dāng)顯示屏向上放置時(shí)所述終端內(nèi)部的近用戶一側(cè)，用于接收與識(shí)別外部手寫輸入設(shè)備發(fā)送來(lái)的無(wú)線信號(hào)；所述電源模塊與主控模塊連接，用于為所述主控模塊、所述顯示屏、所述手寫輸入識(shí)別模塊和網(wǎng)絡(luò)模塊供電。

作為一種優(yōu)選方案，所述終端還具有存儲(chǔ)模塊；所述存儲(chǔ)模塊與主控模塊連接并可通過(guò)數(shù)據(jù)線連接到外部設(shè)備，當(dāng)所述終端通過(guò)數(shù)據(jù)線連接到外部設(shè)備時(shí)自動(dòng)切換為閃存模式，所述終端用作USB閃存驅(qū)動(dòng)器。

作為一種優(yōu)選方案，所述終端還具有與主控模塊連接的存儲(chǔ)模塊，使所述終端連接到外部設(shè)備時(shí)可作為閃存驅(qū)動(dòng)器。

作為一種優(yōu)選方案，所述網(wǎng)絡(luò)模塊設(shè)有Wi-Fi模塊用于連接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

作為一種優(yōu)選方案，所述手寫輸入設(shè)備為超聲波筆或電磁筆。

作為一種優(yōu)選方案，所述手寫輸入識(shí)別模塊包括超聲波接收模塊，所述手寫輸入設(shè)備安裝有超聲波發(fā)射模塊，所述超聲波接收模塊接收所述超聲波發(fā)射模塊的超聲波信號(hào)并進(jìn)行識(shí)別，識(shí)別出所述手寫輸入設(shè)備的移動(dòng)軌跡。

作為一種優(yōu)選方案，所述手寫輸入設(shè)備具有筆尖、壓力開關(guān)和電源，所述壓力開關(guān)與所述筆尖、電源、超聲波發(fā)射模塊連接，在所述筆尖被按壓時(shí)接通所述超聲波發(fā)射模塊。

作為一種優(yōu)選方案，所述手寫輸入識(shí)別模塊包括電磁波接收模塊，所述手寫輸入設(shè)備安裝有電磁波發(fā)射模塊，所述電磁波接收模塊用于接收所述電磁波發(fā)射模塊的電磁波信號(hào)并識(shí)別出所述手寫輸入設(shè)備的移動(dòng)軌跡。

作為一種優(yōu)選方案，所述顯示屏為觸摸屏，所述手寫輸入識(shí)別模塊還識(shí)別用戶在所述觸摸屏的輸入。

作為一種優(yōu)選方案，所述終端還包括用于在觸摸屏?xí)鴮懙氖謱懝P，所述手寫筆可拆卸地安裝到所述終端的外殼。

作為一種優(yōu)選方案，所述終端還包括拍攝模塊，所述拍攝模塊包括鏡頭；所述拍攝模塊拍攝到的內(nèi)容可通過(guò)所述顯示屏顯示。

本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)例提供的終端的近用戶一側(cè)具有手寫輸入識(shí)別模塊，能夠識(shí)別用戶的書寫內(nèi)容，將模擬信息數(shù)字化，適用于交互系統(tǒng)，尤其適用于電子化教學(xué)。

【附圖說(shuō)明】

圖1是本實(shí)用新型一實(shí)例提供的信息交互系統(tǒng)的示意圖；

圖2是本實(shí)用新型一實(shí)例提供的受控終端的結(jié)構(gòu)框圖；

圖3是本實(shí)用新型一實(shí)例提供的輸入裝置的示意圖；

圖4是本實(shí)用新型另一實(shí)例提供的輸入裝置的示意圖。

【具體實(shí)施方式】