[發明專利]保證九年義務教育教學質量檢測信度的方法和系統

在審

• 申請號: 201310532949.1
• 申請日: 2013-11-01
• 公開（公告）號: CN103530838A
• 公開（公告）日: 2014-01-22
• 發明（設計）人: 馬堂明
• 申請（專利權）人: 馬堂明
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京超凡志成知識產權代理事務所(普通合伙) 11371
• 代理人: 吳開磊

技術領域

本發明涉及質量檢測領域，具體而言，涉及保證九年義務教育教學質量檢測信度的方法和系統。

背景技術

九年義務教育教學質量的檢測工作是推動學校教育教學質量管理科學化和規范化的主要手段，同時，也是引導教學改革健康發展，提高義務教育階段的管理水平和教學質量的手段。它可以作為學校調整管理策略、教師改進教學方法、優化教學手段的重要依據。九年義務教育教學質量的檢測結果不但應用于教育教學發展改革的實踐過程中，同時還直接應用于教育主管部門對廣大教師的管理過程中。在教學質量檢測的結果數據中，教師的個人教學成績直接與教師本人的職稱評定、年度考核、績效工資、崗位聘用、評優選模、行政職務晉升、甚至工作地點等相關。任課教師對教學質量檢測結果的重視程度遠高于其他教育相關者。

目前，九年義務教育教學質量檢測工作是一項規模較大、周期較長、成本較高、任務較重的工作。傳統教學質量檢測工作基本上屬于二級管理模式：縣（區）教育局統一部署（統一考試科目、統一考試時間、統一命題、制卷），各鄉（鎮）中心學校統一組織，各學校及教師具體實施。其中，各學校和教師通常要負責考場的設置、考生的編排、監考、評卷、登分、統計等考務工作。

目前，九年義務教育教學質量檢測有兩大不可改變的客觀原因影響其檢測信度不高，兩大原因如下：

第一，教學質量檢測結果（教師的個人教學成績）直接關系著參與考務工作的任課教師的切身利益；

第二，九年義務教育教學質量檢測工作規模大、任務重，任課教師參與度非常高。

上述客觀原因導致教師在考務工作中想方設法通過某種非正常手段提高自己的個人教學成績。比如在考生的座位編排、評卷、登分、統計等環節都存在很大作弊機會和空間。這些環節中的某些環節一旦成功，學生的成績將不是真實的成績。

將上述不真實的學生成績作為教學質量檢測結果進行應用的話，其負面作用是不可估量的，主要體現在以下幾個方面：

第一，教育主管部門對學校的管理工作和教學質量評價不準確，影響教育管理決策的正確性；

第二，學校對教師教育業務能力評價的不準確，影響教師利益的公平性，進而影響教師的教學熱情；

第三，學生的自我評價不正確，家長和教師對學生個體的評價不正確，影響學生的學習態度，嚴重時會影響學生心理的正常發展。

上述傳統的九年義務教育教學質量檢測因為人為因素參與過多，考務工作者可能會想方設法通過某種非正常手段提高自己的個人教學成績，因而降低了九年義務教育教學質量檢測的信度。

針對上述九年義務教育教學質量檢測信度較低的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

發明內容

本發明實施例的目的在于提供一種保證九年義務教育教學質量檢測信度的方法和系統，用以解決上述九年義務教育教學質量檢測信度較低的問題。

根據本發明實施例的一方面，提供了保證九年義務教育教學質量檢測信度的方法，包括：根據管轄區內的學校和考生統計情況，按照同年級考生最大化交叉原則為各個考場分配考生，使每個考場內包含該考場對應年級的各個班的考生，且每個班的考生平均分配至為該班所在年級設定的所有考場中；基于上述考場分配考生的結果，自動化制作考前數據，其中，該考前數據包括：考生準考證、考場內的考生座位布置示意圖、考場的桌貼標識、考場的門貼標識；基于上述考場分配考生的考試結束后，按試卷的裝訂順序，以完全封閉考生信息的方式錄入各個考場內考生的考分；根據錄入的考分自動化制作各個學校中各個班級考生成績單，并根據錄入的考分統計各個學校和/或各班級的考務結果。

根據本發明實施例的另一方面，提供了一種保證九年義務教育教學質量檢測信度的系統，包括：考生分配模塊，用于根據管轄區內的學校和考生統計情況，按照同年級考生最大化交叉原則為各個考場分配考生，使每個考場內包含考場對應年級的各個班的考生，且每個班的考生平均分配至為班所在年級設定的所有考場中；考前數據制作模塊，用于基于上述考場分配考生的結果，自動化制作考前數據，其中，該考前數據包括：考生準考證、考場內的考生座位布置示意圖、考場的桌貼標識、考場的門貼標識；考分錄入模塊，用于基于考場分配考生的考試結束后，按試卷的裝訂順序，以完全封閉考生信息的方式錄入各個考場內考生的考分；考務結果統計模塊，用于根據考分錄入模塊錄入的考分自動化制作各個學校中各個班級考生成績單，并根據錄入的考分統計各個學校和/或各班級的考務結果。