[發(fā)明專利]一種計算機仿真教學系統(tǒng)及方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201310488341.3
• 申請日: 2013-10-18
• 公開（公告）號: CN104464410A
• 公開（公告）日: 2015-03-25
• 發(fā)明（設計）人: 馮寓奇
• 申請（專利權）人: 淄博職業(yè)學院
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發(fā)明涉及一種計算機教學系統(tǒng)及方法，特別涉及一種基于計算機的仿真教學系統(tǒng)及方法。

背景技術

目前，在計算機教學過程中，通過單純的課堂教學，很難讓學生深刻掌握知識點。因而，讓學生邊學習邊上機實踐操作，這對學習是非常重要的。

現(xiàn)在很多學校都配備了專門的計算機實驗室，讓學生上機實踐，具有良好的動手能力。但是，由于在計算機實驗室中，各計算機之間是獨立的，教師和學生之間，學生和學生之間不能很好的互動。教師不能實時掌握每位學生的學習狀態(tài)，教學過程非常的被動，這樣嚴重教學進度和質(zhì)量。

基于上述原因，設計一種結(jié)構設計合理、操作簡單、互動性強的基于計算機的仿真教學系統(tǒng)，讓學生切實感受到會計真實的現(xiàn)場工作流程是本領域技術人員一個亟需解決的問題。

發(fā)明內(nèi)容

針對上述現(xiàn)有技術存在的缺陷，本發(fā)明的目的是提供一種連接可靠、結(jié)構設計合理、操作簡單、互動性強的基于計算機的仿真教學系統(tǒng)。該發(fā)明是一種基于計算機的仿真教學系統(tǒng)和方法，通過有效應用信息科技把教學過程變成充滿樂趣的互動的邏輯猜想游戲，將教學與科學化的教育管理方法相互結(jié)合，從而能解決上述的種種教育難題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的必要技術方案是：

基于計算機的仿真教學系統(tǒng)，包括教師端模塊(教師主機、投影儀、打印機等)、中間端模塊(無線通訊系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換機、信號放大器等)和學生端模塊(若干個學生主機)，所述教師端通過以太網(wǎng)線與通訊系統(tǒng)連接，通訊系統(tǒng)通過以太網(wǎng)線與數(shù)據(jù)交換機連接，數(shù)據(jù)交換機與若干個學生主機通過以太網(wǎng)線連接，所述的數(shù)據(jù)交換機用以在教師端的許可下執(zhí)行教師端和學生端之間的數(shù)據(jù)信息進行點對點、點對群、群對群以及點對面的實時交換傳送和接收。具體的教學過程是由啟動教學程序、生成用戶界面、選擇教學模式、建立網(wǎng)絡連接、等待學生登錄、進行授課過程、保存作業(yè)數(shù)據(jù)進行評估、結(jié)束教學程序等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。

作為優(yōu)選技術方案，本發(fā)明還包括UPS電源，所述教師主機和所有學生主機均連接有UPS電源。

作為優(yōu)選技術方案，本發(fā)明還包括打印機、音響和投影儀等輸出系統(tǒng)，所述打印機、音響和投影儀均與教師主機電連接。

所述學生主機和教師主機均為臺式計算機或筆記本電腦。進一步地，所述學生主機和教師主機均為具有觸摸和書寫功能的臺式計算機或筆記本電腦。

均與教師主機電連接。

作為優(yōu)選技術方案，本發(fā)明所述的通訊系統(tǒng)由無線發(fā)射器和無線路由器組成。

作為優(yōu)選技術方案，本發(fā)明所述的UPS(不間斷)電源為線互動式，兼有穩(wěn)壓器的功效。

作為優(yōu)選技術方案，本發(fā)明在數(shù)據(jù)交換機和學生機之間加了一個信號放大器，防止學生機數(shù)量太多以致不能及時登陸教學系統(tǒng)現(xiàn)象的發(fā)生。

本發(fā)明的教學主機與學習主機通過以太網(wǎng)線網(wǎng)絡連接，不僅能夠最大程度的利用網(wǎng)絡帶寬、以太網(wǎng)線保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)膶崟r性，又使得系統(tǒng)結(jié)構簡單。本發(fā)明具有良好的穩(wěn)定性和可靠性，系統(tǒng)建設投資小、資源配置合理，是一種成本低廉、性能卓越、互動靈活的教學系統(tǒng)。本發(fā)明采用掃描的方法保留企業(yè)會計全套資料的原貌，原始憑證及附件是真實的，會計事件是真實的，從而使學員如同真實的感受到會計現(xiàn)場操作的環(huán)境；可以使學員清晰的了解會計工作的流程；著重教育學是如何處理會計制度層面的事務；在計算網(wǎng)絡上保留學生實訓練習資料，方便學生自己和老師在互聯(lián)網(wǎng)上查閱；用計算機編程的方式模仿會計手工記賬的全過程，在計算機上學習和模仿會計手工記賬。

更為重要的是，教師與學生之間可以擁有良好的實時互動，可以通過網(wǎng)絡以及數(shù)據(jù)交換機實時完成多方的數(shù)據(jù)交換，可以實現(xiàn)教學主機與學生主機的語音、文本、視頻等數(shù)據(jù)雙向傳輸，使得教師與學生的互動教學更為方便、數(shù)字化。本發(fā)明完全實現(xiàn)無紙化教學的理念，既經(jīng)濟又環(huán)保；老師還可以針對每個或每組學生的學習掌握情況制定個性化教學輔助方案，因材施教；各學生主機之間可以建立協(xié)作和有效溝通的連接作業(yè)，使得教師與學生之間能夠進行實時、互動且生動的教學活動，有利于提高教學質(zhì)量。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的結(jié)構原理圖。

圖2是本發(fā)明的教學過程流程圖

圖1中：1、教師端模塊：11、教師主機，12、保護設置，13、投影儀，14、打印機，15、音箱；2、中間端模塊：21、通訊設備，22、無線發(fā)射器，23、無線接收器，24、數(shù)據(jù)交換機，25、信號放大器；3、學生端模塊：31、學生主機。

具體實施方式