[發(fā)明專利]學習支持裝置、學習支持方法無效
| 申請?zhí)枺?/td> | 201310185109.2 | 申請日： | 2013-03-18 |
| 公開（公告）號： | CN103325284A | 公開（公告）日： | 2013-09-25 |
| 發(fā)明（設(shè)計）人： | 岡野滿 | 申請（專利權(quán)）人： | 卡西歐計算機株式會社 |
| 主分類號： | G09B7/02 | 分類號： | G09B7/02 |
| 代理公司： | 北京銀龍知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11243 | 代理人： | 曾賢偉;范勝杰 |
| 地址： | 日本*** | 國省代碼： | 日本;JP |
| 權(quán)利要求書： | 查看更多 | 說明書： | 查看更多 |
| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 學習 支持 裝置 方法 | ||
1.一種學習支持裝置，其特征在于，包括：
例題存儲單元，其存儲包括課題和解說的多個例題；
練習題存儲單元，其存儲多個練習題；
練習題指定單元，其根據(jù)用戶操作將某練習題指定為指定練習題；
類似例題判斷單元，其判斷在存儲于上述例題存儲單元的例題中是否具有與上述指定練習題類似課題的例題；以及
例題對應(yīng)部分識別顯示單元，其在通過上述類似例題判斷單元判定為具有與上述指定練習題類似課題的例題時，將該類似課題的例題作為參考例題而顯示該參考例題的解說，并識別顯示該解說中參考例題的課題和上述指定練習題的不同部分或相同部分的對應(yīng)部位。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習支持裝置，其特征在于，
上述例題對應(yīng)部分識別顯示單元顯示上述參考例題的解說，而該解說中包含的計算式部分除外。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習支持裝置，其特征在于，
上述例題對應(yīng)部分識別顯示單元對應(yīng)于用戶操作而從前側(cè)按每個部分依次顯示上述參考例題的解說。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習支持裝置，其特征在于，
該裝置包括：
解說輸入單元，其根據(jù)用戶操作輸入針對某練習題的解說；以及
追加例題存儲單元，其將通過上述解說輸入單元而輸入解說的練習題與該解說作為例題的課題和解說對應(yīng)起來進行累積存儲，
上述參考例題檢測單元具有：追加參考例題檢測單元，其根據(jù)存儲于上述追加例題存儲單元的例題，來檢測出與上述指定練習題相同課題或類似課題的例題作為參考例題。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學習支持裝置，其特征在于，
上述例題存儲單元包括：變更對象部位存儲單元，其將解說內(nèi)的規(guī)定部位作為變更對象部位來進行存儲，
上述例題對應(yīng)部分識別顯示單元對應(yīng)于用戶操作來變更上述參考例題的解說中包括的變更對象部位中的、該參考例題的課題和上述指定練習題的不同部分的對應(yīng)部位以便與該指定練習題中的該不同部分一致，并進行識別顯示。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的學習支持裝置，其特征在于，
該學習支持裝置包括：變更對象部位設(shè)定單元，其根據(jù)用戶操作將存儲于上述例題存儲單元中的解說內(nèi)的任意部位設(shè)定為上述變更對象部位。
7.一種計算機的學習支持方法，其特征在于，
該計算機包括：
例題存儲單元，其存儲包括課題和解說的多個例題；以及
練習題存儲單元，其存儲與例題的課題類似的多個練習題，
在該學習支持方法中：
根據(jù)用戶操作將某練習題指定為指定練習題，
判斷在存儲于上述例題存儲單元的例題中是否具有與上述指定練習題類似課題的例題，
在判定為具有與上述指定練習題類似課題的例題時，將該類似課題的例題作為參考例題而顯示該參考例題的解說，并識別顯示該解說中參考例題的課題和上述指定練習題的不同部分或相同部分的對應(yīng)部位。
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