[發明專利]文科教學立體教室

無效

• 申請號: 201310064961.4
• 申請日: 2013-03-01
• 公開（公告）號: CN103186994A
• 公開（公告）日: 2013-07-03
• 發明（設計）人: 王熙文
• 申請（專利權）人: 北京熙文和睿教育科技有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京海虹嘉誠知識產權代理有限公司 11129
• 代理人: 王鍵

技術領域

本發明涉及文科教學領域，特別是涉及一種文科教學立體教室。

背景技術

當今，重視現代教育技術對教育產生的影響，大力推進教育現代化是世界教育發展的主流。我國在運用現代教育技術手段整合教學的過程中，已取得了相當成效。采用先進的教學手段，提供全新的教學環境，來設計教學活動，已經成為教育市場的趨勢所在。我國目前的文科教學，特別是歷史教學、地理教學、政治教學，其教學內容較為枯燥抽象，而且是設置為三門課程分別進行教學的，隨著教學改革的不斷深入，改革文科教學，特別是改革歷史、地理、政治教學的內容和手段，已成為必然趨勢。

發明內容

本發明的目的是提供一種文科教學立體教室，將傳統的歷史教學、地理教學、政治教學進行整合，以地理為橫，已歷史為縱，以政治為豎，組成立體結構，形成“看著地圖講地理，根據地理講歷史，圍繞歷史講政治，分析政治看文化的”立體教學模式，突出歷史教學、地理教學、政治教學的相互配合和合作，將文字、聲音、圖片、模型、視頻、動畫和圖像相互結合，產生直觀的、身臨其境的、生動形象的聲像效果。

本發明的技術方案是：

一種文科教學立體教室，其特征在于，包括主控機、立體地圖沙盤、投影系統、投影屏幕、電子白板以及音響設備，所述主控機分別與立體地圖沙盤、投影系統、電子白板以及音響設備相連接，用于分別控制立體地圖沙盤、投影系統、音響設備以及電子白板，將需要在立體地圖沙盤上演示的地理教學內容與需要通過投影系統在投影屏幕上演示的歷史教學內容或政治教學內容的視頻影片或圖片照片相互結合，并通過電子白板進行人機交互活動。

所述立體地圖沙盤為中華人民共和國立體地圖沙盤，包括沙盤本體和沙盤底座，所述沙盤本體包括實況模擬的省級行政區劃、山體、水體、道路、植被覆蓋與城市建筑；每個省為獨立的地圖單元，具有獨立的升降系統，省界輪廓線、省會城市用燈光標志，每個省具有一個代表性建筑模型；長江、黃河為LED燈帶；標示出京廣、京滬高鐵線；海洋部分為藍色燈光背景，標示出釣魚島和黃巖島，有軍艦模型，所述燈帶和燈光具有獨立的控制開關；各氣候帶有代表性植被。

所述實況模擬的行政區劃、山體、水體、道路、植被覆蓋及城市建筑以中國地圖出版社2011年1月編制出版發行的第2版地圖資料以及國家測繪局出版的等高線地圖為制作依據。

所述沙盤本體材質為防火、阻燃材料，包括硬質泡沫、強力石膏或真石漆，立體字采用abs工程膠板。

所述沙盤底座材質為木質底座、表面貼鋁塑板或不銹鋼板；沙盤底座與沙盤本體為活動連接。

所述投影屏幕為環形大屏幕投影屏幕，視角為160~170度。

所述投影系統為大屏幕投影系統，為采用多個投影機組合而成的多通道投影系統。

所述電子白板為智能交互式電子白板，通過屏幕書寫、文件標注、多媒體混排、屏幕錄制方式進行人機交互互動。

本發明的技術效果：

本發明提供的文科教學立體教室，將現代化的教學手段應用于歷史教學、地理教學、政治教學之中，體現“以地理為橫，已歷史為縱，以政治為豎，組成立體結構，看著地圖講地理，根據地理講歷史，圍繞歷史講政治，分析政治看文化”的立體教學模式，將傳統的歷史教學、地理教學、政治教學有機的結合起來，突出歷史教學、地理教學、政治教學的相互配合和合作，將文字、聲音、圖片、模型、視頻、動畫和圖像相互結合，產生直觀的、身臨其境的、生動形象的聲像效果，使枯燥抽象不易理解的地理概念，歷史演變及政治事件變得直觀，具有感染力，使原本枯燥抽象的文科教學活動充滿活力。

附圖說明

圖1為本發明的文科教學立體教室的實施例示意圖。

附圖標記列示如下：1-主控機，2-觸摸屏，3-講臺，4-立體地圖沙盤，5-電子白板，6-投影系統，7-投影屏幕，8-音響。

具體實施方式

以下結合附圖對本發明的實施例做進一步的詳細說明。

如圖1所示，一種文科教學立體教室，包括主控機1、立體地圖沙盤4、投影系統6、投影屏幕7、電子白板5以及音響設備8，主控機1分別與立體地圖沙盤4、投影系統6、電子白板5以及音響設備8相連接，用于分別控制立體地圖沙盤4、投影系統6、音響設備8以及電子白板5，將需要在立體地圖沙盤4上演示的地理教學內容與需要通過投影系統6在投影屏幕7上演示的歷史教學內容或政治教學內容的視頻影片或圖片照片相互結合，并通過電子白板5進行人機交互活動。