[發明專利]使用開放的和分層的結構化學習材料的個人輔導系統

有效

• 申請號: 201280003218.1
• 申請日: 2012-03-12
• 公開（公告）號: CN103154924A
• 公開（公告）日: 2013-06-12
• 發明（設計）人: 權伍成
• 申請（專利權）人: 權伍成
• 主分類號: G06F15/16
• 分類號: G06F15/16;G09B7/00
• 代理公司: 北京市中咨律師事務所 11247
• 代理人: 楊曉光;于靜

技術領域

本發明涉及電子輔導系統，更具體地，涉及使用具有開放的和分層的結構的學習材料的電子輔導系統，其用戶可獨立修改學習材料和學習課程。

背景技術

已開發了各種類型的電子輔導系統。

現有輔導系統的共同工作框架包括特定格式的內部學習材料，并根據系統規則向用戶提供學習內容，從用戶輸入數據驗證用戶完成，以及按照現有用戶完成歷史建立下一輔導課程。

在所有以上系統中，特別地預定義學習材料的可用格式，所以需要特別定義的輔導方法（輔導輪回的組織、內容選擇方法和展示方法）必須嵌入系統本身。

輔導系統的用戶可僅使用在系統中綁定或賣方提供的學習材料，并且可僅接受系統中嵌入的輔導方法。

在用戶想要用不同領域的學習材料學習時，用戶必須使用不同的輔導系統并且必須在每個系統的操作方面熟悉。

這對于輔導系統的個體用戶非常不便。

實際上，用戶想要在一個輔導系統中用各個格式的學習材料，并且用戶可期望定制適于學習材料的輔導方法。

此外，在使用相同材料時，每個個體用戶和/或在特定情況下可能期望不同的學習方法。現有輔導系統不滿足這樣的實際需求。

本發明的目的在于克服現有輔導系統的上述缺陷，并提供這樣的個人輔導系統，其允許用戶（學習者或私人教師）容易地從任意類型的數據制成學習材料，根據用戶的需求和情況在學習材料上定制或修改輔導方法。

發明內容

為了實現所述目的，在根據本發明的輔導系統中，學習材料具有雙層結構，其包括邏輯數據部分和物理介質，向用戶開放邏輯數據部分，以修改邏輯數據部分的內容部分和輔導方法部分。

在根據本發明的輔導系統的雙層結構化學習材料中，一層是用于定義輔導輪回的邏輯數據部分，并在每個輔導輪回中選擇學習任務，另一層是要向用戶展示的物理介質。

物理介質是學習課程中使用的各個格式的數據，并包括大多通過例如計算機的信息處理設備可讀的格式的數據，例如，視頻、音頻、靜態圖像、PDF文檔、文本數據、電子詞典等。

物理介質可在輔導系統中作為本地文件存在，或作為例如遠程文件或來自流服務的數據的網絡數據存在。

邏輯數據部分包括描述要向用戶展示的物理介質的范圍的內容部分和描述學習方法的輔導方法部分。

用戶可修改所述邏輯數據部分，所以可將任意物理介質在語義上插入至邏輯數據中并且也可獨立修改學習方法。

由于邏輯數據部分為文本文件，用戶可通過外部文本編輯器或通過使用輔導系統的用戶接口功能來對其修改。

內容部分包括單元、日志和與單元對應的標志。并且，單元包括在學習處理中扮演某個教師角色的子單元的一個或多個。

根據本發明的輔導系統中，每個單元在學習處理中用作觸發器、目標和助手（例如問題/疑問、解答/答案、提示/評論）。

子單元包括角色ID和一個或多個對象。對象包括展示器ID和元素。

展示器ID指示向學習者展示對象的元素的展示器。

對象的元素可通過缺省的展示器或插入模塊來處理，例如詞典或文本到語音合成模塊。

如果省略展示器ID，則通過輔導系統的缺省展示器來處理對象的元素。

展示器將對應元素轉換成適當格式并向用戶展示，并且其用作輔導系統的核心引擎的子模塊。

元素可以例如，在圖像數據的情況下為文件的URL和顯示區域的坐標值，在音頻/視頻數據的情況下為文件的URL和時間段。

在簡單文本的情況，元素可直接描述為標簽文本。

單元包括觸發器部分、目標部分和助手部分，但是如果需要，可省略目標部分和助手部分的一個或兩個。

日志數據在初始學習步驟時為空，并通過輔導系統關于每個學習行為增加。

日志數據包括學習的日期/時間和評估數據（是或否）。

根據本發明的輔導系統中，用戶可使用系統制作者提供的學習材料，并且也可使用用戶（例如學習者或私人教師）從任意類型的物理介質生成的學習材料。

為了將新物理介質用作學習介質，用戶僅必須生成與物理介質對應的邏輯數據文件。

邏輯數據的輔導方法部分包括一個或多個輔導輪回。

每個輔導輪回包括一般信息、過濾方法、定序方法、互動和保健信息。

一般信息包括要向用戶顯示的輪回的主題和輪回的執行模式。

過濾方法包括過濾規則的標識符及其參數，通過這個過濾方法信息，輔導系統可從所有單元選擇適當單元。