[發(fā)明專利]餐具練習(xí)用具組

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201210580926.3
• 申請(qǐng)日: 2012-12-27
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN103186996A
• 公開(kāi)（公告）日: 2013-07-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 林增民
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 林增民
• 主分類號(hào): G09B19/24
• 分類號(hào): G09B19/24
• 代理公司: 上海思微知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 31237
• 代理人: 鐘晶

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及餐具領(lǐng)域，特別涉及一種餐具練習(xí)用具組。

背景技術(shù)

餐具的使用對(duì)于長(zhǎng)期使用餐具的人而言駕輕就熟，但對(duì)幼兒或未曾使用或極少使用餐具(例如筷子)的人而言要取用食物(諸如豆子、薄餅、面條、青菜、米飯、雞蛋、肉片或春卷等各種形狀)是相當(dāng)不容易的。因此，需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)餐具的使用才能熟練地取用食物。

例如要練習(xí)餐具中筷子的使用，一般要到用餐時(shí)間才有機(jī)會(huì)練習(xí)筷子的使用，以熟悉筷子在夾取食物時(shí)的手感、方向、角度及力量等。但僅在用餐時(shí)間練習(xí)筷子的使用，顯然有練習(xí)時(shí)間不夠的問(wèn)題，只有等待下一次用餐時(shí)間才能再練習(xí)，如此練習(xí)對(duì)于熟悉筷子的使用是相當(dāng)緩慢的學(xué)習(xí)過(guò)程。

再者，周遭的環(huán)境并不一定提供有筷子及各類食物，例如在戶外用餐時(shí)，因此更無(wú)法練習(xí)筷子的使用。

發(fā)明內(nèi)容

鑒于上述問(wèn)題，本發(fā)明的目的是提供一種餐具練習(xí)用具組，其提供餐具及相似于各類食物形狀的對(duì)象，且攜帶方便，因此不受時(shí)間與環(huán)境的限制，而以游戲方式可隨時(shí)練習(xí)餐具的使用，可快速地熟練餐具的使用。

本發(fā)明的第一方面提供了一種餐具練習(xí)用具組，包括：一組合本體，由多個(gè)組件以組裝和/或積木堆棧方式所組合而成，并形成用以置放餐具的空間。

本發(fā)明的第二方面提供了另一種餐具練習(xí)用具組，包括：一袋本體，其內(nèi)部具有一置物空間；以及一覆蓋部，設(shè)于該袋本體的外部表面；其中，該覆蓋部覆蓋于該袋本體的外部表面上以形成用以置放餐具的空間。

本發(fā)明提供的餐具練習(xí)用具組，其提供有餐具及相似于各類食物形狀的對(duì)象，攜帶方便，因此不受時(shí)間與環(huán)境的限制；并且以游戲方式可隨時(shí)練習(xí)餐具的使用，如此可快速地熟練餐具的使用。

附圖說(shuō)明

圖1A為本發(fā)明第一實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖1B為圖1A餐具練習(xí)用具組沿線I-I的剖面圖；

圖1C為本發(fā)明第一實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖1D為本發(fā)明第一實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的部分組件的立體圖；

圖1E為本發(fā)明第一實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的部分組件的立體圖；

圖2為本發(fā)明第二實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖3為本發(fā)明第三實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的外形示意圖；

圖4A為本發(fā)明第四實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的筷子插入組合本體中的側(cè)視圖；

圖4B為本發(fā)明第四實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的筷子旋入組合本體中的側(cè)視圖；

圖5A為本發(fā)明第五實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖5B為本發(fā)明第五實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖6A為本發(fā)明第六實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖6B為本發(fā)明第六實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖7A為本發(fā)明第七實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖7B為本發(fā)明第七實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖8A為本發(fā)明第八實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖8B為本發(fā)明第八實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖9A為本發(fā)明第九實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的側(cè)視圖；

圖9B為本發(fā)明第九實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖9C為圖9A餐具練習(xí)用具組沿線IX-IX的剖面圖；

圖10A為本發(fā)明第十實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖10B為本發(fā)明第十實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的俯視圖；

圖11為本發(fā)明第十一實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的剖面圖；

圖12為本發(fā)明第十二實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的分解圖；

圖13A為本發(fā)明第十三實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；

圖13B為本發(fā)明第十三實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的部分立體圖；

圖13C為圖13A餐具練習(xí)用具組沿線XIII-XIII的剖面圖；

圖14為本發(fā)明第十四實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的分解立體圖；

圖15為本發(fā)明第十五實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的分解立體圖；

圖16為本發(fā)明第十六實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的分解立體圖；

圖17A為本發(fā)明第十七實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的分解圖；

圖17B為本發(fā)明第十七實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的組裝圖；

圖17C為本發(fā)明第十七實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的另一組裝圖；

圖18A為本發(fā)明第十八實(shí)施例的餐具練習(xí)用具組的立體圖；以及