[發(fā)明專利]一種對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法及系統(tǒng)

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201210560967.6
• 申請日: 2012-12-20
• 公開（公告）號: CN103886779A
• 公開（公告）日: 2014-06-25
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 廖凌浩;蔣國新
• 申請（專利權(quán)）人: 北大方正集團(tuán)有限公司;北京北大方正電子有限公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02;G06F19/00
• 代理公司: 北京同達(dá)信恒知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11291
• 代理人: 黃志華

1.一種對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法，應(yīng)用于一學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，其特征在于，所述方法包括：

獲得用于評價一學(xué)生對知識掌握情況的數(shù)據(jù)信息；

對所述數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，獲得一學(xué)習(xí)參考值和M個知識點，其中，所述學(xué)習(xí)參考值用于表征所述學(xué)生對知識掌握的程度值，所述M個知識點為所述學(xué)生沒有掌握的知識點，其中，M為大于等于1的整數(shù)；

設(shè)定一學(xué)習(xí)目標(biāo)值，所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值大于所述學(xué)習(xí)參考值，并基于所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值從所述M個知識點中確定N個知識點作為待學(xué)習(xí)知識點，其中，N為小于等于M的正整數(shù)；

從所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得與所述N個知識點對應(yīng)的至少一條學(xué)習(xí)資料，以提供給所述學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

2.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，在所述從所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得與所述N個知識點對應(yīng)的至少一條學(xué)習(xí)資料，以提供給所述學(xué)生學(xué)習(xí)使用之后，所述方法還包括：

從所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得與所述N個知識點中對應(yīng)的至少一道考題，以對所述學(xué)生進(jìn)行檢測。

3.如權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述從所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得與所述N個知識點中對應(yīng)的至少一道考題對所述學(xué)生進(jìn)行檢測，具體為：

獲得難度值在所述學(xué)習(xí)參考值和所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值之間的與所述至少一道考題；

從所述難度值等于所述學(xué)習(xí)參考值的屬于所述至少一道考題中的考題開始檢測，獲得第一檢測結(jié)果；

在所述第一檢測結(jié)果表明檢測通過時，從所述難度值等于第一難度值的屬于所述至少一道考題中的考題開始檢測，獲得第二檢測結(jié)果；

在所述第二檢測結(jié)果表明檢測通過，且所述第一難度值等于所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值時，結(jié)束檢測。

4.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲得用于評價一學(xué)生對知識掌握情況的數(shù)據(jù)信息，具體為：

輸入的所述學(xué)生的實際考試成績信息。

5.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲得用于評價一學(xué)生對知識掌握情況的數(shù)據(jù)信息，具體為：

通過所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對一學(xué)生進(jìn)行在線測試，并獲得用于評價所述學(xué)生對知識掌握情況的在線測試成績信息。

6.如權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述對所述數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，獲得一學(xué)習(xí)參考值和M個知識點，具體為：

對所述數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，獲得一學(xué)習(xí)參考值和一統(tǒng)計圖表，其中，所述統(tǒng)計圖表用于M個知識點，及與所述M個知識點對應(yīng)的錯誤考題的難度值，及所述錯誤考題所屬的知識分類。

7.一種對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的系統(tǒng)，應(yīng)用于一學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，其特征在于，所述系統(tǒng)包括：

第一獲得模塊，用于獲得用于評價一學(xué)生對知識掌握情況的數(shù)據(jù)信息；

處理模塊，用于對所述數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理，獲得一學(xué)習(xí)參考值和M個知識點，其中，所述學(xué)習(xí)參考值用于表征所述學(xué)生對知識掌握的程度值，所述M個知識點為所述學(xué)生沒有掌握的知識點，其中，M為大于等于1的整數(shù)；

設(shè)定模塊，用于設(shè)定一學(xué)習(xí)目標(biāo)值，所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值大于所述學(xué)習(xí)參考值，并基于所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值從所述M個知識點中確定N個知識點作為待學(xué)習(xí)知識點，其中，N為小于等于M的正整數(shù)；

第二獲得模塊，用于從所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得與所述N個知識點對應(yīng)的至少一條學(xué)習(xí)資料，以提供給所述學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

8.如權(quán)利要求7所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)還包括：

第三獲得模塊，用于從所述學(xué)習(xí)系統(tǒng)中獲得與所述N個知識點中對應(yīng)的至少一道考題，以對所述學(xué)生進(jìn)行檢測。

9.如權(quán)利要求8所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述第三獲得模塊，具體包括：

獲得子模塊，用于獲得難度值在所述學(xué)習(xí)參考值和所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值之間的與所述至少一道考題；

第一檢測子模塊，用于從所述難度值等于所述學(xué)習(xí)參考值的屬于所述至少一道考題中的考題開始檢測，獲得第一檢測結(jié)果；

第二檢測子模塊，用于在所述第一檢測結(jié)果表明檢測通過時，從所述難度值等于第一難度值的屬于所述至少一道考題中的考題開始檢測，獲得第二檢測結(jié)果，在所述第二檢測結(jié)果表明檢測通過，且所述第一難度值等于所述學(xué)習(xí)目標(biāo)值時，結(jié)束檢測。

10.如權(quán)利要求7所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述第一獲得模塊具體為一輸入模塊，用于輸入的所述學(xué)生的實際考試成績信息。