[發明專利]課堂教學模式分析方法

在審

• 申請號: 201210446546.0
• 申請日: 2012-11-10
• 公開（公告）號: CN103077491A
• 公開（公告）日: 2013-05-01
• 發明（設計）人: 何曉萍;蔣偉;魏元珍;萬耀華;張彧;徐偉;蔣鑫
• 申請（專利權）人: 南昌大學
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 南昌洪達專利事務所 36111
• 代理人: 劉凌峰

技術領域

????本發明涉及一種分析方法，尤其涉及一種課堂教學模式分析方法。?

背景技術

課堂是實施教育的主要場所。由于每門課程對應的教學模式與教學質量息息相關，所以課堂教學模式評價是教學質量保障的必要環節。國內外相關研究現狀分析，收集評價因子，形成定量分析，對教學過程進行綜合評價，是較為可取的教學評價方法。?

發明內容

本發明的目的在于提供一種課堂教學模式分析方法，該分析方法通過對教師授課進行計數定量分析，數據客觀準確，評價合理，實施方便。?

本發明實現該方法的裝置包括：音頻信息采集計數器、視頻信息采集計數器、點動計數器、處理器、教師行為占有率計算器、教師行為轉換率計算器、分析處理器。其中音頻信息采集計數器、視頻信息采集計數器和點動計數器分別連接處理器；處理器分別連接教師行為占有率計算器和教師行為轉換率計算器；教師行為占有率計算器和教師行為轉換率計算器分別連接分析處理器。其特征和方法步驟為：?

①通過音頻、視頻、實地計數三種方式對相關課程、教師的課堂教學行為進行信息采樣，提供量化分析數據；

②通過處理器將教學過程中采集的教師行為和學生行為數據自動計數并構建成教學實際模型圖表，便于課堂教學模式的量化分析；

③通過教師行為占有率計算器計算出教師行為占有率，教師行為轉換率計算器計算出教學過程行為轉換率，并描繪教師行為占有率-教學過程行為轉換率圖表，作用于教學分析和界定教學模式的實證分析；

④通過分析處理器，將實測并計算的課堂教學參數與經驗的標準教學模式進行比較，作為界定教學模式的實證分析；并將相關信息存儲于數據庫，提供學校或學院職能部門進行教學評價的參考依據。

本發明的技術效果是：（1）以音頻、視頻、實地計數三種方式對相關課程、教師的課堂教學行為進行科學、客觀的信息采樣，提供量化分析數據。?

（2）將教學中的行為僅分為學生(S)行為和教師(T)行為兩類，解決了教學過程中行為分類記述的模糊性，大大提高了分類的客觀性和可靠性；將課堂教學過程描述成的教師(T)行為和學生(S)行為并量化以圖形表示，提供可視化的方法研討教學，解決了教學研討方法單一化的問題；借助于課堂S-T數據圖表，可以計算出教學過程中的教師行為占有率和教學過程行為轉換率，可用于對教學過程及其分析，進行定量地處理、定量地評價。?

（3）與以往的教學進行比較(對某一位教師)；與其他教師的教學進行比較(對多位教師)；對多個學科的教學進行比較；將實習教師，與有經驗的教師進行比較。以上這些比較，對教師的教學研究，完善教學是十分有效的。?

（4）通過課堂教學模式分析處理器，將實測并計算的課堂教學參數與經驗的標準教學模式進行比較，作為界定教學模式的實證分析，與經驗的標準教學模式進行比較，可以完善教學方法提升教學質量。?

附圖說明

圖1為本發明的原理方框圖。?

圖2為本發明的Rt-Ch圖。?

圖3為本發明的界定參考圖。?

在圖中，1、音頻信息采集計數器?2、視頻信息采集計數器?3、點動計數器?4、處理器?5、教師行為占有率計算器?6、教師行為轉換率計算器?7、分析處理器。?

具體實施方式

如圖1所示，本發明是這樣來實現的，它包括音頻信息采集計數器1、視頻信息采集計數器2、點動計數器3、處理器4、教師行為占有率計算器5、教師行為轉換率計算器6、分析處理器7。音頻信息采集計數器1、視頻信息采集計數器2和點動計數器3分別連接處理器4；處理器4分別連接教師行為占有率計算器5和教師行為轉換率計算器6；教師行為占有率計算器5和教師行為轉換率計算器6分別連接分析處理器7。其特征和方法步驟為：?

①通過音頻、視頻、實地計數三種方式對相關課程、教師的課堂教學行為進行信息采樣，提供量化分析數據；

②通過處理器將教學過程中采集的教師行為和學生行為數據自動計數并構建成教學實際模型圖表，便于課堂教學模式的量化分析；

③通過教師行為占有率計算器計算出教師行為占有率，教師行為轉換率計算器計算出教學過程行為轉換率，并描繪教師行為占有率-教學過程行為轉換率圖表，作用于教學分析和界定教學模式的實證分析；

④如圖2、圖3所示，通過分析處理器，將實測并計算的課堂教學參數與經驗的標準教學模式進行比較，作為界定教學模式的實證分析；并將相關信息存儲于數據庫，提供學校或學院職能部門進行教學評價的參考依據。