[發(fā)明專利]信息處理方法和裝置

無效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201110251000.5
• 申請日: 2011-08-29
• 公開（公告）號: CN102289962A
• 公開（公告）日: 2011-12-21
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 鄭永柏;張小豐;程舉林
• 申請（專利權(quán)）人: 北京華樂思軟件科技有限公司
• 主分類號: G09B7/04
• 分類號: G09B7/04
• 代理公司: 北京同立鈞成知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11205
• 代理人: 劉芳

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及信息處理技術(shù)，尤其涉及一種信息處理方法和裝置。

背景技術(shù)

作為輔助學(xué)習(xí)的工具，學(xué)習(xí)型軟件已成為人們工作和學(xué)習(xí)中的重要學(xué)習(xí)輔助工具，在用戶利用該輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)輔助工具如何快速、有效的為用戶提供具有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常重要。

目前，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具一般是通過為用戶提供成套的習(xí)題內(nèi)容，或者按照知識點提供相應(yīng)習(xí)題的方式，來輔助用戶對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，學(xué)習(xí)輔助工具中可存儲有大量的習(xí)題內(nèi)容，用戶在使用時，學(xué)習(xí)輔助工具可隨機(jī)為用戶提供一套或一組習(xí)題，也可按照用戶要求的限定智能組卷或抽取題目，或者，學(xué)習(xí)輔助工具可以為用戶提供預(yù)先設(shè)置的一套習(xí)題。這樣，用戶在利用學(xué)習(xí)輔助工具進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，只能按照學(xué)習(xí)輔助工具隨機(jī)抽取習(xí)題或者按預(yù)先設(shè)點的習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，用戶學(xué)習(xí)的針對性不強(qiáng)，無法為用戶提供更加具有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用戶的學(xué)習(xí)效率會較低。

綜上，現(xiàn)有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具為用戶提供習(xí)題時，無法有針對性的為用戶提供后續(xù)習(xí)題，導(dǎo)致用戶無法進(jìn)行后續(xù)更具針對性的學(xué)習(xí)，使得用戶學(xué)習(xí)過程中，無法為用戶提供更具針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致用戶學(xué)習(xí)效率較低。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明提供一種信息處理方法和裝置，可有效克服現(xiàn)有學(xué)習(xí)輔助工具存在的問題，可為用戶提供更具針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高用戶學(xué)習(xí)效率。

本發(fā)明提供一種信息處理方法，包括：

獲取用戶的學(xué)習(xí)請求信息，所述學(xué)習(xí)請求信息包括知識點標(biāo)識信息；

根據(jù)所述知識點標(biāo)識信息從習(xí)題數(shù)據(jù)庫中查詢與所述知識點標(biāo)識信息對應(yīng)的典型習(xí)題，提供給用戶，所述習(xí)題數(shù)據(jù)庫中的典型習(xí)題具有知識點標(biāo)識信息；

根據(jù)用戶對典型習(xí)題的學(xué)習(xí)結(jié)果，從所述習(xí)題數(shù)據(jù)庫中調(diào)用與學(xué)習(xí)結(jié)果對應(yīng)的習(xí)題并提供給用戶。

本發(fā)明提供一種信息處理裝置，包括：

請求信息獲取模塊，用于獲取用戶的學(xué)習(xí)請求信息，所述學(xué)習(xí)請求信息包括知識點標(biāo)識信息；

典型習(xí)題獲取模塊，用于根據(jù)所述知識點標(biāo)識信息從習(xí)題數(shù)據(jù)庫中查詢與所述知識點標(biāo)識信息對應(yīng)的典型習(xí)題，提供給用戶，所述習(xí)題數(shù)據(jù)庫中的典型習(xí)題具有知識點標(biāo)識信息；

習(xí)題學(xué)習(xí)模塊，根據(jù)用戶對典型習(xí)題的學(xué)習(xí)結(jié)果，從所述習(xí)題數(shù)據(jù)庫中調(diào)用與學(xué)習(xí)結(jié)果對應(yīng)的習(xí)題并提供給用戶。

本發(fā)明提供的信息處理方法和裝置，通過本實施例提供的信息處理方法，可根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)請求以及用戶的學(xué)習(xí)結(jié)果，提供更具針對性的習(xí)題訓(xùn)練，可便于用戶對相關(guān)知識點進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，提高用戶的學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例一提供的信息處理方法流程示意圖；

圖2為本發(fā)明實施例二提供的信息處理方法的流程示意圖；

圖3為本發(fā)明實施例中對用戶進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的流程示意圖；

圖4為本發(fā)明實施例三提供的信息處理方法流程示意圖；

圖5為本發(fā)明實施例中對典型習(xí)題進(jìn)行診斷學(xué)習(xí)的流程示意圖；

圖6為本發(fā)明實施例中對根據(jù)典型習(xí)題診斷數(shù)據(jù)庫進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的流程示意圖；

圖7為本發(fā)明實施例中為用戶提供鞏固訓(xùn)練的流程示意圖；

圖8為本發(fā)明實施例四提供的信息處理裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖9為本發(fā)明實施例五提供的信息處理裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖10為本發(fā)明實施例中強(qiáng)化訓(xùn)練單元的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖11為本發(fā)明實施例六提供的信息處理裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

為使本發(fā)明實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

圖1為本發(fā)明實施例一提供的信息處理方法流程示意圖。如圖1所示，本實施例信息處理方法包括：

步驟101、獲取用戶的學(xué)習(xí)請求信息，該學(xué)習(xí)請求信息包括知識點標(biāo)識信息；

步驟102、根據(jù)知識點標(biāo)識信息從習(xí)題數(shù)據(jù)庫中查詢與知識點標(biāo)識信息對應(yīng)的典型習(xí)題，提供給用戶，習(xí)題數(shù)據(jù)庫中的典型習(xí)題具有知識點標(biāo)識信息；

步驟103、根據(jù)用戶對典型習(xí)題的學(xué)習(xí)結(jié)果，從習(xí)題數(shù)據(jù)庫中調(diào)用與學(xué)習(xí)結(jié)果對應(yīng)的習(xí)題并提供給用戶。