[發(fā)明專利]行動(dòng)裝置互動(dòng)式學(xué)習(xí)輔助方法

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201010575643.0
• 申請(qǐng)日: 2010-12-07
• 公開（公告）號(hào): CN102542856A
• 公開（公告）日: 2012-07-04
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 魏名聰;曾正男
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 魏名聰
• 主分類號(hào): G09B5/08
• 分類號(hào): G09B5/08
• 代理公司: 北京天平專利商標(biāo)代理有限公司 11239
• 代理人: 孫剛

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明有關(guān)于一種學(xué)習(xí)輔助方法，尤其是有關(guān)于一種使用者可以透過行動(dòng)裝置線上以各種多媒體數(shù)字方式互相詢問及回應(yīng)問題，考題或試題，而能透過網(wǎng)路或網(wǎng)際網(wǎng)路集合眾人的力量來共同相互求知，提供各種學(xué)習(xí)輔助資源，以達(dá)到隨處學(xué)習(xí)及效率學(xué)習(xí)的目的的行動(dòng)裝置互動(dòng)式學(xué)習(xí)輔助方法。

背景技術(shù)

網(wǎng)際網(wǎng)路被譽(yù)為是二十世紀(jì)以來最偉大的發(fā)明。網(wǎng)際網(wǎng)路改變了世界，它使世界變得更小，沒有了國(guó)界，并徹底改變?nèi)伺c人間的溝通模式。在網(wǎng)際網(wǎng)路改變世界的同時(shí)，人類也同時(shí)在改變網(wǎng)際網(wǎng)路。與十多年前相比，網(wǎng)際網(wǎng)路已進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展期，而且發(fā)展迅速。

網(wǎng)際網(wǎng)路帶給人類最大的影響，莫過于人們對(duì)傳播理念的重新認(rèn)識(shí)，不僅是新技術(shù)手段的成功，更是資訊傳播理念的一次大革命，其所帶來的不僅是廉價(jià)或免費(fèi)，更是無法想象的便利。

隨著頻寬的增加，現(xiàn)在不僅可以透過網(wǎng)際網(wǎng)路通話，連透過網(wǎng)際網(wǎng)路看高品質(zhì)的電視節(jié)目或影片亦是司空見慣的事，目前連行動(dòng)電話也提供了線上影片觀看的服務(wù)。此外，透過網(wǎng)際網(wǎng)路開視訊會(huì)議更是節(jié)省了許多交通的時(shí)間，且更免去了舟車勞頓。

此外，利用網(wǎng)路以輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的各式系統(tǒng)早已經(jīng)被廣泛推行。如「Hinet學(xué)習(xí)網(wǎng)」，有系統(tǒng)的整理各科的影音教學(xué)電子檔，讓會(huì)員付費(fèi)觀看學(xué)習(xí)，或是提供線上測(cè)驗(yàn)，供會(huì)員付費(fèi)測(cè)驗(yàn)等。又如「Yahoo奇摩知識(shí)+」，是一個(gè)成熟且具有規(guī)模的問答互動(dòng)網(wǎng)站。

但如Hinet學(xué)習(xí)網(wǎng)以及其他許多的線上學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，皆是屬于「主觀式」的提供學(xué)習(xí)資源，即影音教學(xué)檔與線上題庫(kù)都是固定且無法與會(huì)員進(jìn)行互動(dòng)的，簡(jiǎn)言之，其所提供的內(nèi)容，并非是「客制化」的。

而Yahoo知識(shí)+，雖然強(qiáng)調(diào)與會(huì)員的問答互動(dòng)，但因?yàn)槭褂玫慕槊媸窃陔娔X前，問答與回應(yīng)的效率不如在手機(jī)介面上來的便利即時(shí)，且Yahoo知識(shí)+的問答方式非以圖像方式進(jìn)行，這將使題目的輸入與回復(fù)變得更緩慢，尤其是數(shù)理科的問題，在方程式，化學(xué)結(jié)構(gòu)式，各種圖表等繁瑣輸入，將使問答變得極為不便。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于，提供一種行動(dòng)裝置互動(dòng)式學(xué)習(xí)輔助方法，其讓使用者可以透過行動(dòng)裝置線上以各種多媒體數(shù)字方式互相詢問及回應(yīng)問題，考題或試題，而能透過網(wǎng)路或網(wǎng)際網(wǎng)路集合眾人的力量來共同相互求知，提供各種學(xué)習(xí)輔助資源，以達(dá)到隨處學(xué)習(xí)及效率學(xué)習(xí)的目的。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明公開了一種行動(dòng)裝置互動(dòng)式學(xué)習(xí)輔助方法，其特征在于包括下列步驟：

(a)使用者透過電子設(shè)備經(jīng)由網(wǎng)路或網(wǎng)際網(wǎng)路向一至多個(gè)伺服端請(qǐng)求連接；

(b)使用者將欲詢求解答的問題以數(shù)字資料方式傳輸?shù)揭恢炼鄠€(gè)伺服端，或搭配攝影裝置或收音裝置或兩者來即時(shí)將所擷取的數(shù)字資料傳輸至伺服端，前述數(shù)字資料包含有即時(shí)攝錄或預(yù)先攝錄或制作或其他使用者傳送過來的影音數(shù)字資料，影片，照片，聲音，文字，文件，圖檔，掃描檔，動(dòng)畫，特效，音效，網(wǎng)址連結(jié)及上述任一組合或全部，線上即時(shí)影音互動(dòng)學(xué)習(xí)；以及

(c)通過該一至多個(gè)伺服端讓其他使用者連入以數(shù)字資料的方式回應(yīng)該使用者所提問的問題；

藉由上述的設(shè)計(jì)，使用者可以透過行動(dòng)裝置線上以各種多媒體數(shù)字方式互相詢問及回應(yīng)問題，考題或試題，而能透過網(wǎng)路或網(wǎng)際網(wǎng)路集合眾人的力量來共同相互求知，提供各種學(xué)習(xí)輔助資源，以達(dá)到隨處學(xué)習(xí)及效率學(xué)習(xí)的目的。

其中，使用者所連接的伺服端與另一使用者所連接的伺服端為不同的伺服端；以及伺服端亦能接受文字，檔案，一般簡(jiǎn)訊，多媒體簡(jiǎn)訊，即時(shí)通訊軟體，語音或郵件傳入。

其中，電子設(shè)備上具有網(wǎng)際網(wǎng)路瀏覽器或具有可瀏覽網(wǎng)頁或連接網(wǎng)路或網(wǎng)際網(wǎng)路的軟體供使用者連接伺服端使用；該電子設(shè)備是裝有電視上網(wǎng)盒的電視機(jī)，PDA，桌上型電腦，筆記型電腦，Pocket?PC，IPAD，行動(dòng)電話，智慧型手機(jī)，電子辭典或電子閱讀機(jī)。

其中，電子設(shè)備與伺服端相互傳送或接收數(shù)字資料或兩者，以及不同使用者的電子設(shè)備透過伺服端相互傳送或接收的數(shù)字資料或兩者；以及不同使用者的電子設(shè)備透過伺服端使用影音，視訊，聲音交談或文字訊息或兩者作溝通。

其中，伺服端上的應(yīng)用軟體為網(wǎng)頁應(yīng)用軟體或伺服端應(yīng)用軟體，而能讓使用者透過電子設(shè)備的網(wǎng)際網(wǎng)路瀏覽器或其他網(wǎng)路應(yīng)用軟體連接。

其中，伺服端接受管理者控管，接受管理者控管的方式包括有透過網(wǎng)際網(wǎng)路瀏覽器，簡(jiǎn)訊，電話語音，現(xiàn)場(chǎng)語音，電話按鍵，網(wǎng)路語音，遠(yuǎn)端控制軟硬體，網(wǎng)路應(yīng)用軟體或按鍵的操作來對(duì)伺服端進(jìn)行查詢，設(shè)定及維護(hù)。