[發(fā)明專利]可調(diào)整的課桌和腳踏板組件

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 200980101892.1
• 申請日: 2009-01-09
• 公開（公告）號: CN101969808A
• 公開（公告）日: 2011-02-09
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: T·A·斯基巴
• 申請（專利權(quán)）人: 薩夫科產(chǎn)品公司
• 主分類號: A47B9/14
• 分類號: A47B9/14;A47B13/00
• 代理公司: 中國專利代理(香港)有限公司 72001
• 代理人: 姜云霞;楊楷

相關(guān)申請的交叉引用

本申請是申請人Sunway，Inc.和Timothy?A.Skiba在2009年1月9日提交的PCT國際專利申請，其中Sunway，Inc.是一家美國國家公司，其被指定為在除美國之外的所有國家的申請人，而Timothy?A.Skiba是一個(gè)美國公民，其被指定為僅在美國的申請人，而且該申請要求于2008年1月11日提交的、美國臨時(shí)專利申請序列號為No.61/010,788的以及于2009年1月8日提交的、美國實(shí)用新型專利申請序列號為No.12/350,652的優(yōu)先權(quán)。

發(fā)明領(lǐng)域

本發(fā)明通常涉及家具，更特別的，涉及一種可靈活使用的桌子或工作臺和其可移動(dòng)的腳踏板。

背景技術(shù)

傳統(tǒng)上，學(xué)校的獨(dú)立式課桌和工作臺適用的情形有限。例如，課桌通常設(shè)計(jì)成供坐著的學(xué)生使用且其高度調(diào)整十分有限或根本無法調(diào)整高度。這樣有限的調(diào)整通常將這些課桌的范圍或用途限制在一個(gè)小范圍的年齡組別中，這要求使用這些課桌的學(xué)校和機(jī)構(gòu)備有不同尺寸和高度調(diào)整范圍的大量的課桌，以適應(yīng)來自不同年齡組別的各種體型的學(xué)生。

目前的研究提出，如果課桌配置為當(dāng)使用課桌時(shí)學(xué)生能夠站立，那么由于學(xué)生感到更舒適并且精力更集中，則學(xué)習(xí)成績可得到提高。研究提出，站立學(xué)習(xí)也許對能量過剩或注意力不集中的學(xué)生例如患有注意力缺失癥(ADD)或多動(dòng)癥(ADHD)的學(xué)生特別有益。研究還提出，站立的學(xué)生享有的移動(dòng)自由能增強(qiáng)其在教室的舒適度，從而使其姿勢更正確并且做作業(yè)時(shí)注意力能更長時(shí)間的集中。移動(dòng)自由還能幫助學(xué)生消耗過剩的能量，并有助于增加熱量的消耗。另外，研究還表明，長期坐立是造成肌骨失常，特別是辦公室工作者背痛，的最大原因。站立在桌前能改善人體姿勢并釋放腰部的壓力。

傳統(tǒng)的課桌通常不包括高度調(diào)整特征，該特特征允許可調(diào)整的升高課桌以適合站立的學(xué)生。而且，雖然有允許其使用者站立的站立式“工作臺”和制圖桌，但是這些工作臺的高度調(diào)整也是十分有限的，這些工作臺通常配置為適合坐在預(yù)定高度的凳子上的使用者。

并且，獨(dú)立式課桌和工作站傳統(tǒng)地并不包括可移動(dòng)的腳踏板，當(dāng)使用課桌/工作臺時(shí)，腳踏板能使使用者感覺更舒適、更放松。安裝在寫字椅或課桌上的腳踏板是早就已知的。腳踏板配置為安裝在桌子上，并典型地圍繞單根樞轉(zhuǎn)軸有限地旋轉(zhuǎn)也是已知的，如在美國專利U.S.1,203,260；U.S.1,975,004和U.S.5,826,941中所描述的。然而，這些已知的腳踏通常并不太適合與站立式課桌或工作站一起使用，因此并不能充分解決這些站立式課桌或工作臺的使用者的感覺疲勞或不適的問題。

本發(fā)明通過提供一種能普遍適應(yīng)以及調(diào)節(jié)的以坐下或站立的方式使用的課桌設(shè)計(jì)，其既能滿足對個(gè)人使用者感覺舒適和減小壓力的需求又能滿足人體健康和學(xué)習(xí)的需求。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明提供一種課桌或工作臺設(shè)計(jì)，其能夠在普通的坐下位置到站立位置的整個(gè)高度調(diào)整范圍之間進(jìn)行快速調(diào)整。如此處所用的，術(shù)語“課桌”和“工作臺”將可以互換使用并理解為同義詞。可以在廣泛的高度范圍內(nèi)以相對較小的增量輕松地調(diào)整課桌高度以適應(yīng)個(gè)體使用者的特殊需要和要求。當(dāng)在學(xué)校或?qū)W習(xí)環(huán)境中使用時(shí)，相同的課桌可以用于寬泛的年齡和學(xué)生體型范圍，例如，從幼兒園到高中，因此由于課桌能輕松地調(diào)整并在教室移動(dòng)，使得能減少教育機(jī)構(gòu)的課桌存貨和費(fèi)用。

可以將課桌設(shè)計(jì)成適應(yīng)各種尺寸和形狀的上工作表面，也可以采用各種材料、顏色和材質(zhì)加工課桌，優(yōu)選為可以為經(jīng)得住腐蝕性和刺激性清潔劑的定期清洗的耐用性耐劃傷性材料。課桌可以設(shè)計(jì)為具有存放一本或多本課本、計(jì)算機(jī)或其他物品的存放架子和隔間，并且可以具有供電和/或插座功能，和/或鉛筆筒或鉛筆盒特征。該課桌優(yōu)選地設(shè)計(jì)為具有多個(gè)可調(diào)整的伸縮腿部，但是也可以具有單個(gè)高度調(diào)整的基架支撐結(jié)構(gòu)。