[發明專利]經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具

有效

• 申請號: 200910160265.7
• 申請日: 2009-07-31
• 公開（公告）號: CN101645211A
• 公開（公告）日: 2010-02-10
• 發明（設計）人: 小川利裕;橫手達男
• 申請（專利權）人: 加特可株式會社
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 北京市柳沈律師事務所
• 代理人: 王景剛

1.一種經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具，其特征在于，具備：

一組可相互分離的錐形軸承，其具有保持滾子的內圈、和通過與該內圈 的滾子相接觸而可相互旋轉的外圈；

軸，其對保持滾子的兩個內圈進行保持并使其不能夠相互接近；

第一托架，其形成有內部嵌合所述外圈中的一個外圈的第一凹部；

殼體，其具有形成平坦面且可將第一托架緊固于該平坦面的底板、和形 成與該底板的平坦面平行的上端面且位于該底板上側的頂板，所述平坦面以 使所述外圈中的一個外圈為上側的狀態載置第一托架，在所述頂板形成有比 外圈的外徑大的開口孔；

第二托架，其具有緊固于頂板的上端面的凸緣并在其內側形成有內部嵌 合外圈的第二凹部，通過在使該第二凹部為下側的狀態下從開口孔插入并與 位于軸上側的外圈相配合，保持為使軸在底板與頂板之間立起的狀態，并在 該保持時的第二凹部的底面與位于軸上側的外圈的端面之間形成間隙；

第一測定器具，其測定頂板的上端面與外圈的端面之間的高度尺寸；

多個墊片，其對應于在第二托架的第二凹部底面與外圈的端面之間形成 的間隙而具有不同的厚度。

2.如權利要求1所述的經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具，其特征 在于，第二托架使第二托架的下端面到所述凸緣面的壁厚與第二托架的下端 面到所述第二凹部底面的壁厚不同。

3.如權利要求1或2所述的經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具，其 特征在于，

附加設有臨時固定部件，其具有通過從形成于頂板的開口孔插入而將相 對于第一托架的外圈載置于立起的軸的上側的另一外圈覆蓋的第三凹部，并 且以使軸在底板與頂板之間立起的狀態將軸與第一托架的外圈一同暫時固 定，形成與位于該臨時固定時的軸上側的外圈的端面相通的切口部。

4.如權利要求1或2所述的經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具，其 特征在于，

附加設有用于測定軸的旋轉扭矩的器具，所述軸具有可旋轉地貫通第二 托架的前端部，該前端部的形狀為可卡脫旋轉扭矩的測定器具的形狀。

5.一種經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具，其特征在于，具備：

至少一個向心軸承；

軸，其保持所述向心軸承使其在軸線方向上不能夠移動；

殼體，其具有形成有平坦面的底板、和形成與該底板的平坦面平行的上 端面且位于該底板上側的頂板，所述底板的平坦面可拆裝地嵌合所述軸的前 端部并且在使向心軸承為上側的狀態下支承軸，在所述頂板形成有使相對于 底板立起的軸貫通的開口孔；

間隙形成部件，其具有架在頂板的上端面的凸緣并在其內側形成保持向 心軸承的凹部，通過在使該凹部為下側的狀態下從開口孔插入并與向心軸承 相配合，保持為使軸在底板與頂板之間立起的狀態，在該保持時的凹部的底 面與位于軸上側的向心軸承的端面之間形成間隙，并且形成與向心軸承的端 面相通的貫通孔、或者該貫通孔及切口部；

第一測定器具，其通過間隙形成部件的貫通孔或該貫通孔及切口部測定 該間隙形成部件的上端面與外圈的端面之間的高度尺寸；

多個墊片，其具有對應于所述間隙的不同的厚度。

6.一種經由軸承將軸向殼體組裝的教育用具，其特征在于，具備：

至少一個向心軸承；

軸，其保持所述向心軸承使其在軸線方向上不能夠移動；

殼體，其具有形成有平坦面的底板、和形成與該底板的平坦面平行的上 端面且位于該底板上側的頂板，所述底板的平坦面嵌合所述軸的前端部并且 在使向心軸承為上側的狀態下支承軸，在所述頂板形成有使相對于底板立起 的軸貫通的開口孔；

間隙形成部件，其具有架在頂板的上端面的凸緣并在其內側形成保持向 心軸承的凹部，通過在使該凹部為下側的狀態下從開口孔插入并與向心軸承 相配合，保持為使軸在底板與頂板之間立起的狀態，在該保持時的凹部的底 面與位于軸上側的向心軸承的端面之間形成間隙，并且形成使該間隙向外界 開放的切口部；

多個塞尺，其具有通過該間隙形成部件的切口部而與所述間隙相匹配的 不同的厚度；

多個墊片，其具有對應于使用所述塞尺測定的所述間隙的不同的厚度。