[發明專利]基于資源分析的培訓模式設計

無效

• 申請號: 200810064854.0
• 申請日: 2008-07-04
• 公開（公告）號: CN101620796A
• 公開（公告）日: 2010-01-06
• 發明（設計）人: 田志憲;么鋼;喬寶玉;姜德勝;楊艷秋;侯文斌;孫國強;陳岳;宋朝暉
• 申請（專利權）人: 黑龍江電力職工大學
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種培訓模式設計，特別是指利用電力培訓中心現有的資源和派生的資源，有針對性地按照企業和學員的培訓需求設計培訓模式。

背景技術

現代電力企業對員工的知識和技能要求不斷提高，培訓中心的培訓效果與企業、學員的期望之間存在差距。在不增加培訓中心的成本條件下，難于提高培訓質量，不能保證培訓效果。

在職工作的學員，年齡、學識、能力的基礎水平參差不齊，來自家庭、事業上的壓力又很大，學員難于靜心參加培訓；傳統的培訓模式，枯燥單調，難于激發起學員的學習積極性，致使培訓效果不佳。

發明內容

針對現有技術存在的不足，本發明提出了一種基于資源分析的培訓模式設計，適合電力企業員工培訓。本發明所要解決的技術問題是在不增加培訓中心的成本條件下，利用培訓中心現有的資源和派生的資源，有針對性地按照企業和學員的培訓需求設計培訓模式，激發學員的學習積極性，從而可以保證培訓效果，提高培訓質量。

本發明解決其技術問題所采用的技術方案是：利用多屏幕法分析培訓中心的資源，然后利用培訓中心的各種資源，結合學員所從事的專業和原有的知識水平、技能水平，按照企業和學員的培訓需求，科學合理地設計培訓模式。

首先利用多屏幕法分析出培訓中心的資源，包括：教師、學員、教學管理人員、已經畢業的學員、企業的專業技術人員；教室、實訓室、企業生產現場；模擬仿真設備、實驗設備、企業的生產設備；多媒體、網絡、社會等。

基于資源分析設計的授課模式是：可以是多位教師同時交叉講授同一個專題內容的不同部分，可以是教師演講，還可以是被培訓學員、已經畢業的學員、企業的相關專業技術人員配合教師講授或演講；根據培訓內容及學員實際情況設計培訓規模，嚴格控制學員數量，對學員進行分組；培訓所采用的培訓場所是培訓中心的教室、實驗室、實訓室、模擬仿真設備，也是實際生產現場及其設備；利用多媒體和網絡資源開展培訓活動；根據培訓內容和學員的學識、能力水平，改變培訓靈活性程度，采用加大互動力度，組織分組討論，進行情景模擬演示，進行案例分析，采用實訓、游戲、拓展訓練等方式開展培訓。基于資源分析的培訓模式設計完成后，需要經過相關企業及相關人員的技術論證后，方可實施培訓。

本發明的有益效果是：此培訓模式無需增加成本，針對性強，能夠激起學員參加培訓的熱情，從而可以保證培訓效果，提高培訓質量。

附圖說明

圖1基于資源分析的培訓模式設計流程圖。

圖2為培訓中心九屏圖。

具體實施方式

為了說明本發明的具體實施方式，請參閱圖1所示，圖1為基于資源分析的培訓模式設計流程圖。培訓模式設計時，先繪出培訓中心的多屏幕圖，請參閱圖2所示，圖2為培訓中心九屏圖。利用圖2，仔細分析培訓中心，找出其中的所有資源。培訓中心的資源包括教師、學員、教學管理人員、已經畢業的學員、企業的專業人員；教室、實訓室、企業生產現場；模擬仿真設備、實驗設備、企業的生產設備；多媒體、網絡、社會等。

深入企業進行調研，掌握被培訓學員所從事的專業，學員的知識水平和技能水平，按照培訓需求，有針對性地設計培訓模式。授課模式的設計，要根據實際情況而定。教師資源豐富時，可以多位教師同時交叉講授，可以是演講。學員資源豐富時可以是被培訓學員、已經畢業的學員配合教師授課；企業大力支持培訓時，可以聘請企業的相關專業技術人員配合講授或演講。培訓規模的設計，考慮培訓內容和學員的積極性，教室、場地等硬件資源及教師資源豐富時，還可以控制學員人數，對學員進行分組。培訓場所的設計，重點考慮培訓的時機，教室、場地等硬件資源豐富時，講授的場所可以是培訓中心的教室、實驗室、實訓室、模擬仿真設備，也是實際生產現場及其設備。還可以根據情境，廣泛利用多媒體和網絡資源開展培訓活動。根據培訓內容和學員的學識、能力水平，改變培訓的靈活性程度，采用加大互動力度，組織分組討論，進行情景模擬演示，進行案例分析，采用實訓、游戲、拓展訓練等方式開展培訓。

設計出培訓模式后，組織培訓中心和企業的機關人員進行技術論證，如果方案可行，則可實施培訓；如果不可行，則針對存在的問題重新進行設計。