[發(fā)明專利]多用戶網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的創(chuàng)建及使用方法

無效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 200710075190.3
• 申請(qǐng)日: 2007-06-26
• 公開（公告）號(hào): CN101079142A
• 公開（公告）日: 2007-11-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 趙忠華
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 趙忠華
• 主分類號(hào): G06Q50/00
• 分類號(hào): G06Q50/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種多用戶網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的創(chuàng)建及使用方法。

背景技術(shù)

科技的進(jìn)步及社會(huì)文明的發(fā)展在不斷創(chuàng)造著大量的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，一個(gè)人要立足于社會(huì)而且獲得較好的發(fā)展，必須要學(xué)習(xí)掌握足夠多的科技文化知識(shí)，但一個(gè)人的時(shí)間及精力是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)花有限的精力去學(xué)習(xí)掌握足夠的知識(shí)，就要講求學(xué)習(xí)方法了，而且還要采用一定的技術(shù)手段，目前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)給我們提供了這樣一個(gè)便利。但如何利用好互聯(lián)網(wǎng)來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，卻是一個(gè)值得我們思考的問題。如知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)內(nèi)新起的一門學(xué)科，隨國(guó)內(nèi)對(duì)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的日益重視，這方面的人才嚴(yán)重緊缺，但目前國(guó)內(nèi)的一般院校都不設(shè)這個(gè)專業(yè)，缺乏教育環(huán)境，許多從業(yè)者是靠自學(xué)掌握一定的知識(shí)后從事相關(guān)工作的。一個(gè)人要自學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，就面臨的著大量的需要學(xué)習(xí)記憶的學(xué)習(xí)材料，而且這是一門技術(shù)創(chuàng)新與法律相結(jié)合的應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)點(diǎn)需要靈活掌握，變通應(yīng)用，因此死記硬背及閉門造車式的學(xué)習(xí)是不行的，在學(xué)習(xí)中必須要與同行人士交流，但社會(huì)上學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人很少，缺乏相應(yīng)的環(huán)境氣氛，因此有必要建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，來指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)行為。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決學(xué)員在有限的時(shí)間及精力下學(xué)習(xí)掌握足夠的知識(shí)內(nèi)容，本發(fā)明提出了一種多用戶網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的創(chuàng)建方法，該方法包括以下步驟：

步驟A：在接入互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)器上建立一個(gè)學(xué)習(xí)資料數(shù)據(jù)庫，在該數(shù)據(jù)庫中輸入經(jīng)過分類的學(xué)習(xí)資料及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法文件；這里的學(xué)習(xí)資料可分為系統(tǒng)資料及共享資料，系統(tǒng)資料為經(jīng)過學(xué)習(xí)系統(tǒng)認(rèn)可的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資料，共享資料為注冊(cè)學(xué)員自助上傳的與其他學(xué)員共享的學(xué)習(xí)資料；這里的學(xué)習(xí)方法可分為系統(tǒng)方法及共享方法，系統(tǒng)方法為經(jīng)過學(xué)習(xí)系統(tǒng)認(rèn)可的向?qū)W員推薦的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，共享方法為注冊(cè)學(xué)員自助向?qū)W習(xí)系統(tǒng)提交的與其他學(xué)員共享的學(xué)習(xí)方法；

步驟B：在上述服務(wù)器上建立一個(gè)學(xué)員登記表，學(xué)員登記注冊(cè)后，獲得一個(gè)學(xué)習(xí)帳號(hào)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)為其分配訪問學(xué)習(xí)資料數(shù)據(jù)庫的權(quán)限及個(gè)人數(shù)據(jù)貯存空間；

步驟C：學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)訪問學(xué)習(xí)資料數(shù)據(jù)庫中的特定資料，并選擇特定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)對(duì)學(xué)員的數(shù)據(jù)資料訪問及學(xué)習(xí)效果狀況進(jìn)行分析，并生成特定的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存入學(xué)習(xí)狀況統(tǒng)計(jì)表，并接受學(xué)員主動(dòng)為學(xué)習(xí)系統(tǒng)發(fā)送的學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分；

步驟D：新學(xué)員注冊(cè)后開始學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)為其提供之前大量學(xué)員學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及評(píng)分，作為引導(dǎo)新學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的依據(jù)。

在上述方法中，系統(tǒng)在統(tǒng)計(jì)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)時(shí)，可對(duì)學(xué)員劃分級(jí)別，并針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)員分別統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)。

上述的學(xué)習(xí)系統(tǒng)還包括一個(gè)客戶端子系統(tǒng)，學(xué)員可安裝客戶端，通過客戶端注冊(cè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)帳號(hào)。

上述的方法為學(xué)習(xí)資料的單項(xiàng)或綜合測(cè)試程序，以及根據(jù)學(xué)員的不同級(jí)別制定的學(xué)習(xí)資料的記憶技巧，由學(xué)習(xí)系統(tǒng)根據(jù)對(duì)學(xué)員的知識(shí)測(cè)試評(píng)價(jià)成績(jī)自動(dòng)推薦，也可由學(xué)員自己選擇。

本發(fā)明還提供了一種上述學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用方法，學(xué)員注冊(cè)到學(xué)習(xí)系統(tǒng)后，通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的測(cè)試可獲得一定的學(xué)習(xí)級(jí)別，在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的引導(dǎo)下選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)系統(tǒng)及時(shí)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)試并評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整合適的學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)方法。另外學(xué)員可以通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)與其他學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)方法的在線交流。

對(duì)上述技術(shù)方案的進(jìn)一步改進(jìn)在于：系統(tǒng)可通過對(duì)海量學(xué)員的不同學(xué)習(xí)方法所產(chǎn)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而推算出針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)員的最佳學(xué)習(xí)方法。

本發(fā)明可產(chǎn)生的有益效果是：

有了本發(fā)明的多用戶網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，成千上萬的不同地區(qū)不同階層的人們，就可以打破時(shí)空限制利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，直接利用學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模的學(xué)習(xí)資料及針對(duì)每個(gè)學(xué)員實(shí)際情況提供的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免走很多彎路，有問題可通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)與其他學(xué)員交流或向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，最大限度地提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也節(jié)省了大量的購買書籍、音像教材的費(fèi)用，同時(shí)也必專門抽時(shí)間花錢去培訓(xùn)班聽課，大大減輕了學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

附圖說明

無附圖

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)描述。