[其他]幼兒五線譜教具

無效

• 申請號: 87216783
• 申請日: 1987-12-28
• 公開（公告）號: CN87216783U
• 公開（公告）日: 1988-09-07
• 發明（設計）人: 趙強;鄭津蘭
• 申請（專利權）人: 趙強
• 主分類號: G09B15/02
• 分類號: G09B15/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型是一種塑料產品，屬于兒童玩具領域，用于對兒童進行樂理知識的啟蒙教育。

現有的音樂樂理教具僅僅用于使兒童識別各種音樂符號，其音符不能變化，不適于對幼兒進行樂理教育。

本實用新型的目的是：利用磁力吸引原理，使音符與五線譜本吸附在一起，并且使音符可從二分音符到三十二分音符任意調整，從而寓教于玩。讓兒童通過直接接觸立體的音符，使其首先受到強烈的感性認識以加深印象；同時，由于音符可自由變化，因此非常易于對幼兒進行樂理知識的啟蒙教學。特別對于學習琴類的兒童，通過使用本實用新型，可使教授指法技術練習變得更為方便。而且還可使兒童嘗試一下自由創作的樂趣。

本實用新型是通過下述方案實現的：

本實用新型由下列零件組成：1個內裝薄鐵板夾層的塑料五線譜本；及若干個由塑料制成的立體全音符、二分音符、符尾、符芯、符點、全音休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符、升號、降號、還原號及加線共14種零件。除符尾、符芯和加線3種零件為全塑料件外，其余零件為內裝填有磁鐵類材料的塑料件，使音符可借助于磁力吸附在五線譜本上。音符從二分音符變化成三十二分音符是按如下方法實現的：在二分音符的符頭上的孔中，塞入一個符芯，就組成了一個四分音符，在此基礎上，在其符干上的圓錐孔中聯接一條符尾，便組成了一個八分音符，如在其符干上聯接三條符尾，即組成了一個三十二分音符。符尾可同時跨接在兩個二分音符的符干上。（這兩個音符的音程不可超過三度。此限制是為了使本實用新型盡量符合五線譜的印刷規范。）為了在音程低于或高于五線譜時使用加線，在全音符和二分音符上帶有小方凹槽，該槽用于卡緊加線。

以下將結合附圖對本實用新型作進一步描述：

圖1為本實用新型五線譜本1的立體視圖。

圖2為本實用新型五線譜本1的第2實施例的立體視圖。

圖3為本實用新型中兩個八分音符聯接方式的正視圖。

圖4為圖3的R－R剖線的剖視圖。

圖5為本實用新型中二分音符3的正視圖。

圖6為圖5的側視圖。

圖7為圖5的M－M剖線的剖視圖。

圖8為圖5的N－N剖線的剖視圖。

圖9為本實用新型中符尾2的正視圖。

圖10為圖9中L－L剖線的剖視圖。

圖11為本實用新型中符芯4的正視圖。

圖12為圖11中P－P剖線的剖視圖。

圖13為本實用新型中全音符8的正視圖。

圖14為圖13中H－H剖線的剖視圖。

圖15為本實用新型中符點9的正視圖。

圖16為圖15中的側剖視圖。

圖17為本實用新型中加線10的正視圖。

圖18為圖17中的側剖視圖。

圖19為本實用新型中升號11的正視圖。

圖20為圖19中E－E剖線的剖視圖。

圖21為本實用新型中降號12的正視圖。

圖22為圖21中F－F剖線的剖視圖。

圖23為本實用新型中還原號13的正視圖。

圖24為圖23中G－G剖線的剖視圖。

圖25為本實用新型全音休止符14的正視圖。

圖26為圖25中A－A剖線的剖視圖。

圖27為本實用新型中八分休止符15的正視圖。

圖28為圖27中C－C剖線的剖視圖。

圖29為本實用新型中四分休止符16的正視圖。

圖30為圖29中B－B剖線的剖視圖。

圖31為本實用新型中十六分休止符17的正視圖。

圖32為圖31中D－D剖線的剖視圖。

參照圖1至圖32，本實用新型由一個五線譜本1、若干個符尾2、二分音符3、符芯4、全音符8、符點9、加線10、升號11、降號12、還原號13、全音休止符或二分休止符14、八分休止符15、四分休止符16及十六分休止符17組成。

五線譜本1是由一層薄鐵板、一層硬紙板和一層印有高低音譜號的五線譜紙及塑料薄膜組成。薄鐵板夾在硬紙板和五線譜紙中間，外邊再用塑料薄膜套封上，就制成了一個完整的五線譜本1。可根據需要制成若干小節的五線譜本。圖1表示的是一個兩小節五線譜本。圖2表示的是一個四小節五線譜本。

符尾2是一個長方條形、兩邊有兩個圓錐柱、中間有一長方型凹槽的塑料件。符尾2可與二分音符3配合組成八分音符、十六分音符或三十二分音符。符尾2兩邊的圓錐柱可插入二分音符3的符干上的圓錐孔20中，符尾2借此方式與二分音符3進行聯接。