[其他]組合式立體幾何教學用具

無效

• 申請號: 87204192
• 申請日: 1987-05-05
• 公開（公告）號: CN87204192U
• 公開（公告）日: 1988-01-27
• 發明（設計）人: 黃卜人
• 申請（專利權）人: 黃卜人
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 湖南省專利服務中心
• 代理人: 陳立武

本實用新型屬于一種改進的數學演示用具，尤其適合對立體幾何教學所涉及的幾何圖形進行模擬演示。

目前普通中等學校使用的立體幾何教學模型或其他演示用具，其用途比較單一，這不僅需要消耗大量的教學經費，且使用起來很不方便，這種狀況尤其不適應學生解題輔導課的要求。由于直觀教學手段的缺乏，使得學生不能根據教學內容迅速建立空間概念，故對題意理解不透，不能及時收到好的學習效果。為了解決上述問題，專利申請87200950提供了一種用金屬伸縮桿和粘接件在特制的臺板上搭接立體幾何模型進行教學演示的組合式立體幾何教學模型，從而改進了該類教具，方便了教學實踐。但這種教具對立體幾何教學中的某些數學概念例如異面線段的位置關系等，演示效果還欠明顯，且由于它需要配備若干鍍鉻金屬伸縮桿，其換用部件的成本比較昂貴。

本實用新型的目的旨在提供一種改進的能醒目地演示立體幾何教學中的點、線、面及各種幾何形體的組合式教學用具，成本低廉，使用靈活。

本實用新型的任務通過如下方式實現，即將原臺板改為可分別表示α、β及γ三個平面的臺板，最好采用透明材料制造，該臺板成翼形絞接并通過一由架身、頂部豎桿和十字托架構成的支架支承，臺板配有可將兩外側表示平面α和平面β的臺板固定在一個平面上的直線夾，該直線夾又配有可與內側表示平面γ的臺板絞接的三頁夾從而可任意改變內側臺板與外側臺板之間的角度，以便靈活地根據教學要求作相應的夾角。然后在兩臺板夾角空間通過連接件布設線段標示物。本設計采用的線段標示物與連接件分別為造價低廉的橡皮筋條，橡皮套圈和吸盤，橡皮筋條的兩端分別裝有鋼針或搭鉤，橡皮套圈套在豎桿上可隨意移動，吸盤可方便地貼附在臺板上或從臺板上卸下，上述橡皮套圈與吸盤即可作為課題中的點標示在豎桿或臺板上（如圖1所示），然后將上述橡皮筋條通過其一端鋼針牢固地刺入橡皮套圈，其另一端搭鉤勾接吸盤即可標示線段或立體幾何圖形的棱線。由于上述橡皮套圈、吸盤和橡皮筋條均是可移動或可拆卸的，且橡皮筋具有伸縮性，故可自由組合和變換立體幾何教學中若干由點、線、面構成的幾何圖形。為了便于位于教室不同方位的學生都能從不同角度清楚看到演示內容，可將支架頂部的豎桿與架身之間用萬向接頭連接，該豎桿穿過臺板絞接線中點，由套在豎桿上的十字托架牢固地托住臺板。轉動豎桿，即可使臺板隨之改變其相對學生的角度從而擴大其立體可見度，提高教學效果。

下面結合實施例及其附圖進一步說明本設計的具體結構。參見圖1，在一其頂部由萬象接頭（2）連接有一豎桿（3）的支架（1）上，由可在豎桿（3）上自由移動的十字托架（5）支承一成翼形絞接的三頁臺板（4a、4b、4c），其中表示平面β和平面α的二頁臺板（4a、4c）展開在一個平面上并由直線夾（9）定位。豎桿（3）向上穿過上述二臺板的絞接線中點O。表示平面γ的臺板（4b）由可調夾角的三頁夾（10）定位，豎桿（3）兩端及其與臺板相交處套有如圖3所示的橡皮套圈（8）。本實用新型配有若干如圖2所示的其一端帶有鋼針，其另一端帶有搭鉤的作為線段標示部件的橡皮筋條（7）和圖4所示的吸盤（6），當本設計需要演示立體幾何教學中由點、線和面組成的圖形時，可將吸盤作為橡皮套圈所代表的點的對應點貼附在經調節后的相同而或異面臺板上（如圖1所示），然后遂一將表示線段的橡皮筋條（7）帶鋼針的一端刺入橡皮套圈（8）內，再將上述橡皮筋條（7）帶搭鉤的一端利用其搭鉤連接吸盤即可組成所要求的幾何圖形。

本實用新型可根據立體幾何教學要求組合各種由點、線、面構成的幾何圖形，通過實物幫助學生迅速、正確地理解題意和消化授課內容，且結構簡單、成本低廉。