[其他]組合式立體幾何教學模型

無效

• 申請號: 87200950
• 申請日: 1987-01-23
• 公開（公告）號: CN87200950U
• 公開（公告）日: 1988-01-06
• 發明（設計）人: 唐坤伯
• 申請（專利權）人: 唐坤伯
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 湖南省專利服務中心
• 代理人: 陳立武

本實用新型是一種教育或演示用具，尤其適合立體幾何的教學。

中學立體幾何教學實踐中目前使用的教學模型種類很多，隊伍龐大，幾乎一個幾何體就有一個專門塑制的模型，用途單一，費工費時且不便于攜帶。尤其在例題解答演示時，這種模型明顯不適應教學要求。因而不能使學生通過直觀教學對課題建立空間概念，加深題意理解，收不到好的教學效果。為了解決上述問題曾有人設計過一種由金屬桿和多向接頭組成的組合式模型，但由于金屬桿不可伸縮，接頭方向固定，因此在教學實踐中其實用性受到局限。

本實用新型的目的是提供一種可根據教學要求快速組合各種幾何形體例如臺、椎、柱等的演示用具。

本實用新型如圖1～5所示，它由臺板（1）和若干豎向連桿（4）、橫向連桿（8）、有逢塑料套管（9）及帶有尼綸扣的符號粘片（10）組合而成。臺板（1）板面上制有若干如圖1所示按教學需要或用戶需要設置的插孔（2），其布局可多種多樣，圖1給出的布局是在一矩形臺板平面沿點劃線指示的正方形各邊適量制作中心軸對稱的小圓孔作為連桿插孔。以正方形的中心為圓心作該正方形的內切圓，然后分若干層次適當遞減半徑長度作圓。沿上述所作各圓（圖1中用點劃線表示）的圓周制作適量中心軸對稱小圓孔。為方便教學，對出現率較高的正五邊形（如圖1中點劃線表示）可繪出并在其五角頂點上作孔。上述正方形的中心也制成插孔。上述插孔還可以制成不穿通底面的，具有一定深度的中空內圓臺。按教學中模型尺寸形態變化的要求，上述豎向連桿（4）和橫向連桿（8）均制成可伸縮的金屬桿，在每根金屬桿的兩端附設起連接作用的尼綸搭扣（3_a、3_b、7_a、7_b），其中尼綸搭扣（3_a、7_a、7_b）也可以用鱷魚夾作替換件。而豎向連桿（4）的下端還設有由萬向接頭（5）鉸接的與插孔（2）的大小相匹配的圓柱體插頭（6），插頭入孔之后，豎向連桿（4）可在臺板（1）上任意旋轉從而可與橫向連桿（8）配合搭接立體幾何教學需要演示的臺、錐、柱等各種模型，例如圖6所示的模型。

為了便于區別一個模型內的多個幾何體或某條線段，上述豎向連桿（4）和橫向連桿（8）配有可拆卸的帶顏色的有縫塑料套管（9）以及用于標號的字母或其他文字符號粘片（10），該符號粘片由塑料膜、布或硬版紙裁制的小片塊標字而成，標字面的背面貼有尼綸搭扣。

由此構成的本實用新型組合式立體幾何教學模型具有一物多用，組合快速、輕巧靈便的特點，能滿足中學數學教學中多種演示需要。