[其他]兒童多智游戲棋

無效

• 申請號: 86204385
• 申請日: 1986-06-13
• 公開（公告）號: CN86204385U
• 公開（公告）日: 1988-02-10
• 發明（設計）人: 袁能才
• 申請（專利權）人: 袁能才
• 主分類號: A63F3/00
• 分類號: A63F3/00;A63F33/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

兒童多智游戲棋????????是一種新型兒童智力玩具。

設計????????兒童多智游戲棋????????的主要目的是要提供一種能夠開發兒童智力因素中的多項功能、游戲時有多層次變換效果，知識性與趣味性相結合的智力玩具。

兒童多智游戲棋????????共設置棋子一百粒，彩色積木十八塊，棋盤一張。棋子的形狀象普通圍棋，棋子的正面分黑白兩色各五十粒，棋子的反面設計為兩類棋，一類是形象化數碼棋，有四十六粒，另一類是確認圖形特征棋，有五十四粒。形象化數碼棋的主要特征是用彩色小圓點來形象地表示數。從1～9的數碼棋子有三十六粒，每四粒相同，象征10的數碼棋子有十粒。每粒數碼棋的設計格式：中部是彩色小圓點，數碼在“2”以上的棋面上的小圓點有兩種顏色：下部是兩個小方框，每個框各自對應中部的一種顏色小圓點，框內的已定數或待定數應與所對應的小圓點數相等，兩框之間有“＋”號；上部有一個小方框，框內的數應與中部全體小圓點數目相等。四十六粒形象化數碼棋中只有一粒棋子上的三個小方框是全部給出數字的，其余的棋子有的只給出兩個框的數，有的只給出一個，以利于多層次實施智力訓練。（見圖1〔1〕、〔2〕、〔3〕）。確認圖形特征棋中，就“形狀”特征而言的標記是“圓形的”〔4〕、“三角形的”〔5〕、“四邊形的”〔6〕；就“顏色”特征而言的標記是紅、黃、蘭三色的不規則顏料浸痕〔7〕；就“大小”特征而言的標記是“大的”〔8〕、“小的”〔9〕，這是用兩個線條小人來表示，并通過頭部的不同以及手臂的位置來顯示區別。一個小的兒童常常會舉起手臂以便大人抱起，而大人則又常常是放下雙臂以便能接起小孩，這種形象化標記就象形象化數碼棋一樣，能夠很自然地、很合適地被引進給孩子。確認圖形特征棋有九種，每六粒相同。彩色積木分為三種形狀〔10〕、〔11〕、〔12〕，三種顏色和兩種尺寸大小共18塊。棋盤與有10×10個交叉點的小圍棋棋盤相同。

《兒童多智游戲棋》的游戲方法有許多種，現以最主要的游戲方法為例進行說明。由于參加游戲者主要是學齡前兒童，所以在孩子們初次游戲時，應有家長或幼師在場輔導和裁判。每盒棋每次可供2～4人參加游戲，現以甲乙兩人進行比賽為例。第一層次比賽：首先將棋盤擺好，將棋子有標記的一面朝下放在棋盤的每一個交叉點上，彩色積木可分散放在棋盤旁邊。甲乙兩人輪流翻開棋子，每次翻開一粒。只有當棋盤上出現了分別代表三種特征的棋子時才能進行組合判斷。假如輪到乙翻子，這時棋盤上已有表示“三角形的”和“紅色的”棋子各一粒，一旦乙翻到一粒表示“大的”棋子，便可立即進行組合判斷。如果乙判斷正確，他就會從彩色積木中拿出紅色的大三角形積木，這塊積木連同三粒棋子由乙贏得，放在乙的小盒里以便統計成績。如果乙判斷失誤，則不能拿走積木和棋子，改由甲來判斷。形象化數碼棋的競賽實際上是與圖形特征棋的競賽交錯進行的，在乙之后，緊接著甲可能會遇到數碼棋的辨認和計算。假如棋盤上已出現分別有五個小圓點和三個小圓點的棋子各一粒，這時一旦甲翻到一粒有八個小圓點的棋子，或一粒有兩個小圓點的棋子，那么都意味著????????有贏得三粒棋子的可能。因為根據加法：5＋3＝8；根據減法：5－3＝2，這些都是正確的答案。允許學齡前兒童用擺弄手指頭等各種方式進行計算。當甲說出“5＋3＝8”或“5－3＝2”時，甲就贏得了三粒棋子。當棋盤上只剩下幾粒無法組合算題的數碼棋時，即可開始第二層次的比賽，這時，每人開始輪流推算數碼棋子上的空白小方框到底是多大的數。每推算對一個空白小方框記一分，并贏得這粒棋。當棋盤上無任何棋子時，甲乙兩人開始推算各自盒中的數碼棋上的空白小方框，算對了照樣給分，家長或幼師負責記錄得分，比賽結束后，由家長或幼師統計成績。贏一塊積木記兩分，贏得一粒棋子記一分，將所有各項得分加在一起，誰的總分數最高誰就是這一局比賽的優勝者。

用《兒童多智游戲棋》還可以仿半棋盤象棋下法進行比賽和進行小棋盤圍棋比賽，具體方法從略。

市面上已出現一些算術棋，雖然《兒童多智游戲棋》也具有算術運算性質，但不是簡單的雷同的包含，而是具有自己獨到和創新的設計格式。與現有各類算術棋相比，《兒童多智游戲棋》具有顯著的技術進步，因為《兒童多智游戲棋》是通過對目前國際上比較先進的幼兒數學和智力啟蒙教學方法從教科書上實行創造性引進的結果。從寓數學內容于形象之中出發，使之更形象、更生動、更有趣味。〔詳見聯邦德國威廉·厄爾博士主編的《數的世界》第一冊〕，《兒童多智游戲棋》的主要特點是：1、能開發兒童智力因素中的多項功能，從觀察、辨認、分析、計算到組合判斷能力，都能從游戲過程中得到有益的鍛練和提高；2、為將來學習“娃娃電腦”和計算機專業知識積累了感性認識，譬如三重特征棋子和彩色圖形積木配對的游戲就酷似計算機專業課程《數據結構》中的數組結構的辨認是三對一的數據結構關系；3、有多層次的變換效果，譬如數碼棋分兩個層次的計算游戲、數碼棋和圖形特征棋翻過來就是小棋盤圍棋，棋與積木兩種不同玩具的組合游戲等；4、趣味性強，因為整個游戲過程競爭性強，容易引起兒童們的興趣；5、有美感，小巧適手的圍棋子狀的棋子和立體圖形積木都配有兒童們喜愛的紅、蘭等色彩；6、造價合適，對生產條件要求不高，特別適合鄉鎮企業生產。