[其他]多功能計(jì)數(shù)器

無(wú)效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 86202817
• 申請(qǐng)日: 1986-05-03
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN86202817U
• 公開(kāi)（公告）日: 1987-07-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陸文英
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 陸文英
• 主分類號(hào): G09B19/02
• 分類號(hào): G09B19/02
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，它包括供教師講課時(shí)作演示用的教具和供小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用的學(xué)具。

現(xiàn)有供小學(xué)數(shù)學(xué)用的計(jì)數(shù)器多種，如圖1至圖4所列出的各種計(jì)數(shù)器及公知的算盤。它們各有各的用途，使用時(shí)可以根據(jù)教學(xué)要求和內(nèi)容選擇使用，但它們也各有缺點(diǎn)。圖1所示的計(jì)數(shù)器，因有效珠和無(wú)效珠五顏六色全部呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生的注意容易分散且主題不突出，印象模糊。圖2所示計(jì)算器已有所改進(jìn)，但其算珠仍只能向下?lián)埽o教學(xué)帶來(lái)不便。如：在教兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算豎式時(shí)，需要先通過(guò)計(jì)數(shù)器演示，講明筆算計(jì)算的法則，演示時(shí)先撥下第一加數(shù)，再撥下第二加數(shù)，因此，第一加數(shù)在下，第二加數(shù)在上（圖2）。寫筆算豎式時(shí)先寫第一加數(shù)，再寫第二加數(shù)，所以第一加數(shù)在上，第二加數(shù)在下。這樣筆算豎式上的數(shù)與計(jì)數(shù)器上演示的數(shù)上、下位置不一致，增加了學(xué)生理解的難度，不利于教學(xué)。

根據(jù)我國(guó)國(guó)情，各類計(jì)數(shù)器齊全的學(xué)校為數(shù)甚少，特別是廣大農(nóng)村缺少教具的狀況極為普遍，教學(xué)中存在著一定的困難，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

另外，現(xiàn)在的各類計(jì)數(shù)器體積都較大，是供教師講課時(shí)作教具使用，上課時(shí)除個(gè)別學(xué)生能在教師的許可下，上臺(tái)操作演示外，絕大部分學(xué)生是得不到實(shí)踐的機(jī)會(huì)的，而教師的課堂活動(dòng)又代替不了學(xué)生去掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才智。因此，學(xué)生還是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，所得的印象不會(huì)太深，容易遺忘。如，有的學(xué)生把三千零三錯(cuò)誤地寫成“303”或“30003”和“300003”，于是造成“一遍一遍地講”“大量練習(xí)和訂正”。效果不理想，師生負(fù)擔(dān)重。

本實(shí)用新型的任務(wù)是提供一種能綜合各類計(jì)數(shù)器功能的計(jì)數(shù)器教具和體積小、攜帶方便、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低的多功能計(jì)數(shù)器學(xué)具，用來(lái)代替現(xiàn)有各類計(jì)數(shù)器的功能，使教具簡(jiǎn)單化，為各小學(xué)，特別是條件較差、對(duì)計(jì)數(shù)器配套齊全有困難的廣大農(nóng)村小學(xué)使用計(jì)數(shù)器教具創(chuàng)造了條件，學(xué)生可以做到人手一架，都能在親自動(dòng)手操作、手腦并用的過(guò)程中獲取信息，得到知識(shí)。把“教”與“學(xué)”的活動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，變機(jī)械記憶為邏輯記憶；變單一的由教師傳授知識(shí)的課堂活動(dòng)為在教師的主導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的積極性，使各種不同水平的學(xué)生都能普遍地得到發(fā)展，加強(qiáng)了練習(xí)，贏得了時(shí)間，又減輕了師生負(fù)擔(dān)，可以提前完成教學(xué)任務(wù)。

圖5－圖8示出本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。多功能計(jì)數(shù)器主要由一個(gè)矩形框架（1）和若干貫穿在檔（2）上的珠（3）及蓋（4）、活絡(luò)板（5）等部分組成。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不同要求，多功能計(jì)數(shù)器可做成五檔小號(hào)（圖5、6）和十二檔大號(hào)（圖7、8）兩種，每檔有10粒珠（3）。蓋（4）只有半個(gè)計(jì)數(shù)器大小，可以隨意開(kāi)、關(guān)，它的作用有二：一是將無(wú)效珠蓋起來(lái)，使有效珠更清晰地顯示出來(lái)；二是起小黑板或練習(xí)板的作用，可在蓋板上學(xué)寫數(shù)或做練習(xí)。活絡(luò)板（5）做成中間空的六面體，緊靠左、右框邊的兩個(gè)側(cè)面最好為正方形，六面體由通過(guò)兩正方形中心點(diǎn)的軸與左、右兩框邊連結(jié)，使其能繞軸自由轉(zhuǎn)動(dòng)，其余四個(gè)面均為長(zhǎng)方形。五檔小號(hào)，活絡(luò)板（5）的第一面是空白的；第二面是數(shù)位順序表，從右到左在與每個(gè)檔相對(duì)應(yīng)的位置上標(biāo)上“個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位”；第三面注明人民幣的單位，從右到左為：“分、角、元、十元、百元”；第四面注明法定長(zhǎng)度計(jì)量單位：從右到左為：“毫米、厘米、分米、米、十米”。十二檔大號(hào)的活絡(luò)板（5）的第一面是空白的；第二面注明十二個(gè)計(jì)數(shù)單位的整數(shù)數(shù)位順序表，從右到左為：“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億”，并按照“四位分級(jí)制”，標(biāo)明“個(gè)級(jí)”、“萬(wàn)級(jí)”、“億級(jí)”。從右起四位分為一級(jí)，第一級(jí)“個(gè)級(jí)”包括個(gè)、十、百、千四個(gè)數(shù)位，第二級(jí)“萬(wàn)級(jí)”包括萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)，第三級(jí)“億級(jí)”包括億、十億、百億、千億。第三面介紹了國(guó)際上通用的“三位分節(jié)法”，注明按國(guó)際習(xí)慣，從個(gè)位起，每三位作一節(jié)，用分節(jié)號(hào)“，”隔開(kāi)，并在千位和百位、百萬(wàn)位和十萬(wàn)位、十億位和億位之間標(biāo)明“，”，第四面是整數(shù)和小數(shù)數(shù)位順序表，注明小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)的數(shù)位從右到左是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……。小數(shù)的數(shù)位從左到右是：十分位、百分位、千分位、萬(wàn)分位……。橫梁（6）緊靠下框邊，是一根可以插上拿下的算盤橫梁，上有兩個(gè)小圓點(diǎn)“·”為定位點(diǎn)，當(dāng)計(jì)數(shù)器需作算盤時(shí)，就把橫梁（6）拿下插座橫梁插座（7）上（圖8）

根據(jù)使用對(duì)象不同，多功能計(jì)數(shù)器又分教師用的教具和學(xué)生用的學(xué)具兩大類，簡(jiǎn)單列表如下：

多功能計(jì)數(shù)器

多功能計(jì)數(shù)器學(xué)具是供學(xué)生學(xué)習(xí)用的工具，操作時(shí)平放于桌面，用塑料制成，也可用其他材料制作。