[其他]傘球無效
| 申請號: | 86200072 | 申請日: | 1986-01-11 |
| 公開(公告)號: | CN86200072U | 公開(公告)日: | 1988-06-15 |
| 發明(設計)人: | 趙興龍 | 申請(專利權)人: | 趙興龍 |
| 主分類號: | A63H27/127 | 分類號: | A63H27/127 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 浙江省溫州*** | 國省代碼: | 浙江;33 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 傘球 | ||
本實用新型是一運動、娛樂型玩具,是一種空中飛行的體力玩具。
空中飛行的玩具竹蜻蜓,不能連續在空中飛行:雙手挫動能升空,動力耗盡會落地,需拾起作第二次挫動。羽毛球雖能連續地拍打,但球的運動軌跡不優美,獨自打羽毛球顯得很乏味,并且在不到三米高的室內不能獨自使勁地連續地打。鞭抽的陀螺玩具,可以連續抽打,連續地轉,有時也能在地上劃出優美的軌跡,但卻不能在空中轉及停在天花板上轉。
本實用新型的目的在于制造一種新的體力玩具,供各種年齡的人們娛樂、運動之用。
本實用新型的實現:本實用新穎——傘球,由一螺旋槳輪與柄桿及拍擊球帽組成。在羽毛球拍的拍擊下,由于螺旋副的作用,或是空氣與螺旋槳葉的作用,或是螺旋副與受空氣作用的槳葉的共同作用,傘球會產生繞柄桿軸的轉動,從而產生升力,向空中升起。不斷地對傘球進行拍擊,可使傘球連續在空中飛舞。
本實用新型使人們已多樣化的運動、娛樂、玩具都增加了一種,可制出多種器具,慢動作的羽毛球,天花板上轉的陀螺,能在空中劃出優美曲線的連續飛行的竹蜻蜓,能在空中得到動力的航模直升飛機。
下文詳細說明幾個實施例
實施例1、對照附圖(圖1,圖2,圖3)
圖1是傘球的基本視圖,作了部分剖視。該傘球由螺旋槳輪1,柄桿6通過螺旋副組成。螺旋槳輪1相對于圖1的俯視圖如圖2所示。螺旋槳輪1由帶有內螺紋10的軸套2、槳葉4、輪緣5組成,6是柄桿,它帶有外螺紋7,頂端有止位球頭3,下端的拍擊帽8裝有止轉觸角9,對照傘球的玩法,可了解傘球的構造。傘球玩法如下:
把傘球拋高讓其自由下落,由于空氣阻力作用,落下時拍擊帽8朝下,并且與螺旋槳輪的距離達到最大值。這時用羽毛球拍拍打傘球的拍擊帽8,這會使螺旋槳輪1相對于柄桿6產生相對軸向移動。這一軸向移動,由于外螺紋7,內螺紋10形成的螺旋副的作用,及拍擊帽8的止轉觸角9與球拍網格的止轉作用,使得柄桿6不能繞本身的軸轉動,螺旋槳輪1產生了轉動。這一轉動,會產生升力,使傘球離拍升高,升高后柄桿6與螺旋槳輪1又產生軸向移動使拍擊帽8與螺旋槳輪1的距離重新增大到最大值,為下次拍擊做好了準備。如果傘球升高,碰到天花板時,這時螺旋槳輪所產生的升力如仍大于傘球的重力,則傘球的止位球頭3要頂著(或進行多次彈性碰撞著)天花板,轉一段時間,然后緩緩降落。
為使傘球具有盡可能好的使用效果,在設計中要注意幾點:
a、可用塑料制作,需要減少摩擦的地方使用低摩擦系數的塑料,還可使用潤滑劑。
b、外螺紋7與內螺紋10組成的螺旋副在軸向力作用下,不能自鎖,并且還要有足夠高的傳動效率,即螺紋的導程角較大。圖中所示的外螺紋7是一雙頭螺紋在螺紋的各段導程角(導程與螺柱橫截面周長的比的反正切)都是相等的,內螺紋10可由2個小乳頭取代。螺紋7如制成不等導程角的將更有利,導程角的變化規律是:接近拍擊帽8的部位,可小于20°,(由材料的摩擦系數決定),向止位帽3的方向,導程角逐漸加大,加大到小于90°的某一度數。螺旋槳輪1與柄桿6的連結的螺旋副可用變相的螺紋代替,如斜槽凸頭等,斜槽凸頭要能形成如螺旋副機構,使螺旋副輪1在柄桿6上的軸向移動會產生它們之間的相對轉動,并使這一運動變換具有較高的傳動效率。如果這種軸向移動變成相對轉動的傳動增益在傘球從開始拍擊到拍擊結束是增大的就更好,(所說的傳動增益增大即是在相同的軸向移動量時,相對轉動的角度較大)。
c、拍擊帽8的球面具有彈性,當羽毛球拍擊在球面上時,止轉觸角9應有可能與拍網接觸,使之能阻止柄桿6在傘球受到拍擊時的轉動。這止轉觸角9可用拍擊帽8的外表面的花紋取代,拍擊球帽8的形狀,彈性、摩擦系數,表面花紋的設計合理可使得在用乒乓球拍的拍擊下柄桿6也不產生轉動,而不管乒乓球拍是光板的或是有海綿、橡膠的。
d、螺旋槳輪1的輪緣5的作用在于增大或調配轉動慣量。輪緣5如圖1、圖2所示的筒形可增大垂直升降運動的穩定性,使漂移量減少。輪緣5也可制成如圖3所示扁平形,這樣的傘球可在空中劃出優美的曲線。圖3中5為輪緣,4是漿葉。螺旋漿輪1的漿葉4可由二瓣或多瓣組成。圖中為四瓣。螺旋漿輪1的漿葉的螺旋方向要與外螺紋7內螺紋10所形成的螺旋副的旋方相協調。在拍擊拍擊帽8時螺旋漿輪的轉動產生的空氣反力要使傘球上升。
實施例2。對照附圖(圖4)及參照實施例1說明,對該實施例作簡要說明,就可理解。
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