[發明專利]固定式啟蒙鉛筆

無效

• 申請號: 86101523.1
• 申請日: 1986-07-09
• 公開（公告）號: CN1014130B
• 公開（公告）日: 1991-10-02
• 發明（設計）人: 喻志明
• 申請（專利權）人: 喻志明
• 主分類號: B43K23/02
• 分類號: B43K23/02;B43K3/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及一種握筆姿勢架（簡稱握筆架）固定在活動鉛筆上的啟蒙鉛筆。

學生握筆姿勢不正確，不但寫字有影響，也是引起近視眼，脊柱彎曲的一個因素。以往，這一直是家長關心，教師操心的事。為此，去年本發明人發明了握筆姿勢架，外形是按正確握筆的要求在相應于拇、食、中三指的部位凹下，用時套在鉛筆上，經試用有一定效果。其缺點：一是鉛筆外徑大小不一，握筆架的裝筆孔內徑難以一一相配，二是鉛筆不能靈活轉動，不適合鉛筆書寫時須時時轉動的特點，三是由學生自己裝握筆架，上下位置難以掌握。據此，我國專利申請85202664提出在活動鉛筆的握筆部位上，握筆架既能靈活轉動，又不能上下移位或向下滑動的方法。但其缺點是沒有針對學生握筆姿勢不正確的根本原因進行設計。鉛筆結構比較復雜，握筆前須辨認一下握筆架方位，不能隨手抓起就用，使用不太方便。

本發明人經長期的仔細觀察研究，認識到：雖然學生握筆姿勢錯誤的表現多種多樣，但根本原因是入學啟蒙時手指嫩弱，握筆力不夠，采用錯誤的姿勢握筆求省力，日久養成習慣的緣故。

本發明的目的是為了提供一種改進的啟蒙鉛筆。它以節省握筆力為主要考慮點，來幫助學生養成正確的握筆習慣，并且結構簡單，使用方便。

本發明是這樣實現的，將握筆架設計成下部是一個環圈3，用以阻擋輕松握筆的手指下滑，環圈內外厚度即筆桿到環圈頂點的高度，也就是環圈的外半徑與內半徑的差，以足以阻擋指頭下滑為度，大致在1-4毫米左右;環圈上均布三條縱隔4，作用是將拇指、食指、中指三分開，使之成為正確握筆所要求的三指大致均勻合攏握筆的姿勢，同時尚有增加指頭與筆的接觸面積。增加握筆穩定性的作用，從筆桿起的高度也是1-4毫米左右為好。三隔在圓上的位置以均等為好。如誤差大于15度將影響使用和美觀。

握筆架縱隔4的上端可以用一個環圈5連結固定，環圈5并有增加筆架與筆桿的摩擦力的作用。

握筆架有環圈5后，縱隔之間以透空為好，如果嫌筆桿欠粗也可以不透空。

握筆架縱隔之間也可以用簿壁6相連，作用與環圈5一樣，是固定連接縱隔上端及增加握筆架與筆桿的摩擦力。

握筆架還可以不用環圈5或簿壁6，而用粘接或焊接的方法裝配到筆桿上，或者直接制作在筆頭筆桿上。

為了省料和美觀起見，握筆架的環圈和縱隔可設計成各種幾何形狀，只要能起到各自的作用就行，在握筆架與筆桿一并制出的情況下，甚至可以將環圈與縱隔制成斷續突起的形狀，代替環圈3的突起應在各縱隔之間，其高度應足以阻擋手指下滑，在1-4毫米左右為宜。代縱隔的突起的高度應足以隔開拇食中三指，也以1-4毫米左右為宜。

因為環圈3各點到筆尖的距離相等，縱隔4的間距相同，所以三個握筆處相同，握筆沒有方向性，可以120度轉動筆桿使鉛芯均勻磨損。

握筆架用塑料或橡膠制造，最好是無毒的軟質氯乙烯或乙烯類塑料，手感好，容易與筆桿緊密配合，材料成本低。

握筆架在筆桿上的位置，根據兒童大小分為三檔。自筆尖到環圈3的距離，低檔18±2毫米。中檔23±2毫米、高檔28±2毫米，分別適用于幼兒大班到二、三年級的學生。

握筆架利用摩擦力或粘接。焊接的方法裝配到活動鉛筆上，也可以在制筆桿時一并制出，使兩者融為一體，也可以將環圈3制在筆頭部分，其余部分制在筆桿部分;如果適當改長筆頭部分，也可將握筆架全部制作在筆頭部分。

為適合不同形狀的筆桿，握筆架環圈3，環圈5的內孔可制成相應的形狀，如果握筆架是軟質的，也可以做成圓的，去適應六角、三角等多種形狀筆桿。

下面結合附圖，說明實施例。附圖是局部示意圖，陰影部分表示與筆桿、筆頭分別制作的握筆架，每例由俯視圖、正視圖組成，各部分的編號是：1、鉛筆頭部????2、筆桿????3、握筆架下部環圈????4、握筆架縱隔????5、握筆架縱隔上端環圈????6、握筆架縱隔之間的薄壁。

圖1是握筆架有上下圈，隔之間透空的鉛筆的俯視圖。

圖2是圖1鉛筆的局部正視圖。

圖3是握筆架有上下圈，隔之間有薄壁的鉛筆的俯視圖。

圖4是圖3鉛筆的局部正視圖。

圖5是握筆架只有下圈，隔之間有薄壁的鉛筆的俯視圖。

圖6是圖5鉛筆的局部正視圖。

圖7是握筆架只有下圈，隔之間無薄壁，以粘接或焊接方法與筆桿固定的鉛筆的俯視圖。

圖8是圖7鉛筆的局部正視圖。

圖9是握筆架只有下圈和三隔，是與筆桿;或筆頭、筆桿;或筆頭一并制出的鉛筆的俯視圖。

圖10是圖9鉛筆的局部正視圖。