[其他]繪算多用尺無效
| 申請號: | 85203581 | 申請日: | 1985-08-19 |
| 公開(公告)號: | CN85203581U | 公開(公告)日: | 1986-06-25 |
| 發明(設計)人: | 周濟民 | 申請(專利權)人: | 周濟民 |
| 主分類號: | B43L7/00 | 分類號: | B43L7/00;G06C1/00 |
| 代理公司: | 上海市專利事務所 | 代理人: | 全永留 |
| 地址: | 上海市天山*** | 國省代碼: | 上海;31 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 多用 | ||
一種涉及繪圖器具的繪算多用尺,除了具有劃線、量度、繪圖的功能之外,經適當組配,還具有計算功能,特別適用于小學生、初、高中學生、中專技校學生以及自學者使用。
直尺和三角尺是繪圖器具中最常用的器具,幾乎每個人都曾使用過。因此,大家對之相當熟悉。人們使用直尺和三角尺的歷史已相當悠久了。最早,這些尺子僅用于劃線。后來,有人在尺子上增加了長度刻度,使其除劃線外,還可進行量度。以后,又在尺子上增加了比例、量角器、曲線板以及其他一些實用的形狀。使尺子的適用范圍大大擴大,使用時更覺方便。但是,一種既保持尺子的原有功能,又能方便地進行動算的尺子,至今尚未有人提出。
本發明創造的目的旨在普通直尺和三角尺的基礎上,增加了一些可供計算的刻度。根據不同需要,采用不同尺子的適當組配,提供一組多用尺。不僅保留原有尺子的功能,而且還可方便地進行各種運算和求解。
本發明創造的構思是這樣的:根據尺子使用者的不同情況,可分為四組:(1)對小學生1-4年級,主要使用直尺,可用由二把直尺(A)和(B)組成的一組多用尺,直尺(A)和直尺(B)以各自的邊按一定規律作相對移動,作加法、減法、加減連算法、乘法、乘法口訣速算法、除法及百分比算法運算。具體使用方法請看實施例1。二把直尺上的原有公制長度刻度均保留,排首分別冠以(+)號,只在另一邊上刻lg刻度,排首分別冠以(×、÷)。另外,在一把直尺(A)上緊靠公制長度刻度增加一排數字大小排列順序相反的公制長度刻度,排首冠以(一);另一把直尺(B)上緊靠公制長度刻度增加一排以中間為零,分別向左、右兩邊對稱遞增的公制長度刻度,向右標(+)號,向左標(-)號,排首以 1/2 L表示。(2)對小學4-6年級,使用三角尺,可用由二把三角尺(A)和(B)(45°和60°)組成的一組多用尺,以各自的邊按一定規律作相對移動,作加法、減法、加減連算法、乘法、乘法口訣速算法、除法、百分比算法、正比例與反比例算法、面積算法及π線的用法,具體使用方法請看實施例2。二把三角尺上的原有公制長度刻度均保留,一把三角尺(A)(45°)的一條直角邊上增刻lg刻度,排首以×、÷表示,斜邊上增刻公制長度刻度,緊靠其后增加一排數字大小排列順序相反的公制長度刻度,排首冠以(-);另一把三角尺(B)(60°)二條直角邊上均為公制長度刻度,排首以(+)表示,其中緊靠長邊上公制長度刻度增加一排以中間為零,分別向左、右兩邊對稱遞增的公制長度刻度,向右標(+)號,向左標(-)號,并標以 1/2 L。斜邊上是lg刻度,標以(×、÷)。(3)對初中,使用直尺和三角尺,可由二把三角尺(C)和(D)(45°和60°)、直尺(E)和一把三角尺(C)(45°)、直尺(C)和另一把三角尺(D)(60°)、直尺(E)和二把三角尺(E)和(D)(45°和60°)組成的一組多用尺,分別以各自的邊作相對移動或重疊,可作加法、減法、加減連算法、乘法、除法、正比例與反比例算法、乘除連算法、面積與體積運算,求an、n
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