[實用新型]一種可升降調節的午休課桌

有效

• 申請號: 202220984507.5
• 申請日: 2022-04-27
• 公開（公告）號: CN217644789U
• 公開（公告）日: 2022-10-25
• 發明（設計）人: 邵瑞
• 申請（專利權）人: 北京華育新創科教設備有限公司
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02;A47B9/10;A47B13/02;A47B65/00;A47B83/04;A47B63/00
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本申請涉及一種可升降調節的午休課桌，涉及課桌的領域，其包括桌板、書箱和支撐組件，所述桌板與所述書箱固定連接，所述支撐組件設置有若干組，若干組所述支撐組件對稱設置在所述書箱側面開口處的兩側，所述支撐組件包括升降桿、升降缸和驅動部，所述升降桿一端與所述桌板底面固定連接，另一端固定設置有第一滑板，所述第一滑板位于所述升降缸內部，且與所述升降缸滑動連接，所述升降缸內固定設置有隔板，所述隔板與所述第一滑板之間處于密封狀態，所述隔板上設置有第一單向氣閥，所述驅動部設置在所述升降缸內，所述驅動部用于將空氣通入到所述隔板與所述第一滑板之間。本申請具有使前后排課桌之間的距離不易影響學生使用躺椅午休的效果。

技術領域

本申請涉及課桌的領域，尤其是涉及一種可升降調節的午休課桌。

背景技術

一些學校的學生由于離家遠或其他原因需要在學校進行午休，以便于能夠有充足的精力進行下午的學習。

目前，學生在午休時通常是趴在課桌上以自身胳膊為支撐進行午休，采用這種方式易于導致胳膊酸痛，且午休效果差的問題。市面上有可調節為躺椅的靠椅，將靠椅調節為躺椅后，使學生以躺姿進行午休，進而提高了學生午休的效果。

由于前后排課桌之間的距離有限，當靠椅調節為躺椅時，使得前后排課桌之間的距離難以放下躺椅。

實用新型內容

為了使前后排課桌之間的距離不易影響學生使用躺椅進行午休，本申請提供一種可升降調節的午休課桌。

本申請提供的一種可升降調節的午休課桌，采用如下的技術方案：

一種可升降調節的午休課桌，包括桌板、書箱和支撐組件，所述桌板、所述書箱均水平設置，所述桌板底面與所述書箱頂面開口處固定連接，所述支撐組件設置有若干組，若干組所述支撐組件對稱設置在所述書箱側面開口處的兩側，所述支撐組件包括升降桿、升降缸和驅動部，所述升降桿一端與所述桌板底面固定連接，另一端固定設置有第一滑板，所述第一滑板位于所述升降缸內部，且與所述升降缸滑動連接，所述升降缸內固定設置有隔板，所述隔板與所述第一滑板之間處于密封狀態，所述隔板上設置有第一單向氣閥，所述第一單向氣閥的通氣方向為由所述隔板遠離所述第一滑板一側通向所述隔板靠近所述第一滑板一側，所述驅動部設置在所述升降缸內，且位于所述隔板遠離所述第一滑板的一側，所述驅動部用于將空氣通過所述第一單向氣閥通入到所述隔板與所述第一滑板之間。

通過采用上述技術方案，驅動部將空氣從隔板上的第一單向氣閥通入到隔板與第一滑板之間，從而逐步增大隔板與第一滑板之間的氣壓，第一滑板在氣壓的推動下上移，第一滑板帶動升降桿上移，升降桿帶動桌板、書箱上移，從而使桌板、書箱能夠進行上升，從而為靠椅調節為躺椅留出了空間，使得學生易于以睡姿進行午休，進而提高了學生午休的效果。

可選的，所述驅動部包括第二滑板和驅動桿，所述第二滑板與所述升降缸滑動連接，且與所述隔板之間處于密封狀態，所述第二滑板上設置有第二單向氣閥，所述第二單向氣閥的通氣方向為由所述第二滑板遠離所述隔板一側通向所述第二滑板靠近所述隔板一側，所述驅動桿穿設在所述升降缸側壁上，且位于所述升降缸內的一端與所述第二滑板鉸接，所述驅動桿與所述升降缸轉動連接，所述升降缸底部開設有氣孔。

通過采用上述技術方案，重復轉動驅動板位于升降缸外的一端，驅動桿帶動第二滑板在升降缸內重復滑動，第二滑板在下滑過程中將進入升降缸的空氣通過第二單向氣閥進入到第二滑板與隔板之間，然后在第二滑板的上滑過程中將空氣通入到隔板與第一滑板之間，從而通過驅動桿往復的轉動能夠持續將空氣通入到隔板與第一滑板之間，從而使得第一滑板能夠穩定上移。

可選的，所述驅動桿位于所述升降缸內的一端與所述升降桿的底端之間固定設置有彈簧。

通過采用上述技術方案，在驅動桿帶動第二滑板將空氣壓入到隔板與第一滑板之間的過程中，彈簧處于拉伸狀態，彈簧通過彈力能夠使驅動桿帶動第二滑板下滑，從而使驅動桿在完成空氣壓入后能夠自動反向轉動，使得驅動桿的轉動更加方便、快捷。