[實用新型]一種用于數學思維訓練的數學教具

有效

• 申請號: 202220026010.2
• 申請日: 2022-01-07
• 公開（公告）號: CN216748996U
• 公開（公告）日: 2022-06-14
• 發明（設計）人: 范炯炯;潘媛媛
• 申請（專利權）人: 馬鞍山秀山實驗學校
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 北京久維律師事務所 11582
• 代理人: 胡留華

本實用新型公開了數學教具技術領域的一種用于數學思維訓練的數學教具，包括底板，所述底板的正面設置有斜面，所述斜面上設置有若干數顯屏，所述底板的頂部中線位置設置有豎板，所述底板的頂部等距設置有若干“U”形架，每個所述“U”形架上均滑動連接有若干砝碼，最底部所述砝碼的底部設置有壓力傳感器，所述豎板的一面設置有顯示屏，所述顯示屏的底部設置有喇叭，所述顯示屏的兩側均設置有數獨，所述豎板的另一面設置有寫字板，所述數獨包括數獨板，所述數獨板的正面為磁力板，所述數獨板上設置有若干數字塊，所述數字塊的底部設置有磁鐵，所述數字塊通過磁力與數獨板固定，簡單方便，提高了學生的學習興趣、思維能力和動手能力。

技術領域

本實用新型涉及數學教具技術領域，具體為一種用于數學思維訓練的數學教具。

背景技術

在對小學學生進行數學教學時，大都需要教具進行輔導教學，鍛煉小孩的思維能力。

現有技術中，一些小學數學教具較為簡單，不能很好的提高小孩的學習興趣和思維能力，教學效果較差，使得學生接收能力受限。

基于此，本實用新型設計了一種用于數學思維訓練的數學教具，以解決上述問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種用于數學思維訓練的數學教具，以解決上述背景技術中提出的一些小學數學教具較為簡單，不能很好的提高小孩的學習興趣和思維能力，教學效果較差，使得學生接收能力受限問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種用于數學思維訓練的數學教具，包括底板，所述底板的正面設置有斜面，所述斜面上設置有若干數顯屏，所述底板的底部設置有底座，所述底板的頂部中線位置設置有豎板，所述底板的頂部等距設置有若干“U”形架，每個所述“U”形架上均滑動連接有若干砝碼，最底部所述砝碼的底部設置有壓力傳感器，所述豎板的一面設置有顯示屏，所述顯示屏的底部設置有喇叭，所述顯示屏的兩側均設置有數獨，所述豎板的另一面設置有寫字板。

作為本實用新型的進一步方案，所述壓力傳感器通過電信號與所述數顯屏電性連接。

作為本實用新型的進一步方案，每個所述砝碼的質量均為1克。

作為本實用新型的進一步方案，所述數獨包括數獨板，所述數獨板的正面為磁力板，所述數獨板上設置有若干數字塊，所述數字塊的底部設置有磁鐵，所述數字塊通過磁力與數獨板固定。

作為本實用新型的進一步方案，所述壓力傳感器與所述數顯屏一一對應，每個所述數顯屏的正上方設置有與其對應的壓力傳感器。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：

(1)本實用新型通過設置每個質量均為1克的砝碼配合數顯屏顯示數字，當放一個砝碼時，數顯屏顯示“1”放置兩個砝碼時，數顯屏顯示“2”依次類推，可以讓小學生在數砝碼數量時，也可以觀看數顯屏的數字，進行實物數量和數字學習的雙重教學(1+1＝2……)的簡單求和。

(2)本實用新型通過設置顯示屏，可以播放教學動畫，提高學生學習興趣，通過設置數獨和寫字板，可以鍛煉學生的思維能力和動手能力，數獨板和數字塊通過磁力相吸，方便使用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型主視圖；

圖2為本實用新型數獨示意圖。

附圖中，各標號所代表的部件列表如下：