[發明專利]一種應用于數學教學的多功能教具

在審

• 申請號: 202210641723.4
• 申請日: 2022-06-08
• 公開（公告）號: CN114999282A
• 公開（公告）日: 2022-09-02
• 發明（設計）人: 戴振祥;劉潔;祁蕾茜;王萌;薛益民
• 申請（專利權）人: 徐州工程學院
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04;B43L9/04
• 代理公司: 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙) 61223
• 代理人: 高艷輝

本發明公開了一種應用于數學教學的多功能教具，包括尺桿，所述尺桿的中部套接有轉軸，所述尺桿的一端套接有圓錐頭；所述尺桿上設置有升降組件，所述升降組件包括尺桿上開設的滑槽，所述滑槽內滑動連接有兩個T型塊，位于上端的所述T型塊的上表面固定連接有第三彈力桿，所述第三彈力桿的上端固定連接有擋板，每個所述T型塊的相對面上均固定連接有第一矩形板，每個所述第一矩形板上均固定安裝有齒口，兩個所述第一矩形板的側表面套接有第一矩形框。本發明當通過轉動第一螺紋桿的時候，會使兩個第T型塊進行上下移動，從而可以使得圓錐頭從而尺桿中出來，可以當做固定頭。

技術領域

本發明涉及教具技術領域，尤其涉及一種應用于數學教學的多功能教具。

背景技術

數學起源于人類早起的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，并能應用于實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和驚訝所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所作出的貢獻。

現有的數學教學的多功能教具，在進行教學的時候，可能會存在教具調節不方便，在教具上沒有特定的結構進行上下調節，從而會導致老師在進行上課的時候，需要來回進行教具的更換，從而導致時間的浪費和教學質量的下降。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中以下缺點，現有的數學教學的多功能教具，在進行教學的時候，可能會存在教具調節不方便，在教具上沒有特定的結構進行上下調節，從而會導致老師在進行上課的時候，需要來回進行教具的更換，從而導致時間的浪費和教學質量的下降，而提出的一種應用于數學教學的多功能教具。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種應用于數學教學的多功能教具，包括尺桿，所述尺桿的中部套接有轉軸，所述尺桿的一端套接有圓錐頭；

所述尺桿上設置有升降組件，所述升降組件包括尺桿上開設的滑槽，所述滑槽內滑動連接有兩個T型塊，位于上端的所述T型塊的上表面固定連接有第三彈力桿，所述第三彈力桿的上端固定連接有擋板，每個所述T型塊的相對面上均固定連接有第一矩形板，每個所述第一矩形板上均固定安裝有齒口，兩個所述第一矩形板的側表面套接有第一矩形框，所述第一矩形框上套接有第一螺紋桿，所述第一螺紋桿的側表面與第一矩形板嚙合，位于上端的所述T型塊的上表面與圓錐頭固定連接。

優選的,所述尺桿的側表面固定連接有第一滑軌，每個所述T型塊的側表面固定連接有第一L型桿，每個所述第一L型桿的一端均與第一滑軌套接，每個所述第一L型桿的一端均固定連接有伸縮半圓板。

優選的，所述伸縮半圓板的側表面固定安裝有兩個空心方形框，兩個所述空心方形框的中間固定連接有第一彈力桿。

優選的，所述尺桿的側表面上轉動連接有兩個卡板，每個所述卡板的側表面均開設有矩形通口，所述矩形通口的兩側放置有三角卡塊，所述卡板的表面開設有第一矩形凹槽，所述第一矩形凹槽與第一矩形通口相通，所述第一矩形凹槽內壁上滑動連接有第二矩形板，所述第二矩形板的上表面固定連接有第一氣囊，所述第一氣囊的兩側均與三角卡塊固定連接，所述第二矩形板的下表面與第二彈力桿固定連接。

優選的，所述尺桿的背面固定安裝有兩個第三矩形板，位于上端的所述第三矩形板的上表面套接有轉塊，所述轉塊下端固定安裝有第二螺紋桿，所述第二螺紋桿的側表面套接有第四矩形板，所述第四矩形板的兩側套接有兩個第二圓桿，每個所述第二圓桿的上下端均與第二矩形板固定連接。

優選的，所述尺桿的側表面固定安裝有第二滑軌，所述第四矩形板的側表面固定安裝有第二L型桿，所述第二L型桿與第二滑軌套接，所述第二L型桿的一端固定連接有折疊三角形，所述折疊三角形的下端與第二滑軌下內壁固定連接。

優選的，所述尺桿的一端套接開設有半圓凹槽，所述半圓凹槽內部套接有固定管，所述尺桿的側表面開設有第二矩形凹槽，所述第二矩形凹槽與半圓凹槽相通。