[發(fā)明專利]學生作業(yè)的評價方法、裝置、電子設(shè)備及存儲介質(zhì)在審
| 申請?zhí)枺?/td> | 202210536277.0 | 申請日： | 2022-05-17 |
| 公開（公告）號： | CN114971962A | 公開（公告）日： | 2022-08-30 |
| 發(fā)明（設(shè)計）人： | 邵雅清;李揚;李庚;唐學武 | 申請（專利權(quán)）人： | 北京十六進制科技有限公司 |
| 主分類號： | G06Q50/20 | 分類號： | G06Q50/20;G06Q10/06 |
| 代理公司： | 北京維正專利代理有限公司 11508 | 代理人： | 楊叁 |
| 地址： | 100089 北京市海淀區(qū)學*** | 國省代碼： | 北京;11 |
| 權(quán)利要求書： | 查看更多 | 說明書： | 查看更多 |
| 摘要： | |||
| 搜索關(guān)鍵詞： | 學生 作業(yè) 評價 方法 裝置 電子設(shè)備 存儲 介質(zhì) | ||
1.一種學生作業(yè)的評價方法，其特征在于，包括：
采集學生的作業(yè)信息；
基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型和所述作業(yè)信息，對學生作業(yè)進行預設(shè)維度的分析；
根據(jù)對學生作業(yè)分析的結(jié)果，生成學生作業(yè)評價報告；
其中，所述預設(shè)維度至少包括以下維度中的兩項：
學生作業(yè)效率、學生作業(yè)穩(wěn)定性、學生作業(yè)不同題型得分情況、學生作業(yè)不同難度得分情況、學生知識點掌握情況。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型和所述作業(yè)信息，對學生作業(yè)進行預設(shè)維度的分析，包括：
基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型和所述作業(yè)信息，提取對應(yīng)的若干作業(yè)特征；
針對每一預設(shè)維度，從所述若干作業(yè)特征中選取與所述預設(shè)維度對應(yīng)的至少一個作業(yè)特征；
將選取的所述至少一個作業(yè)特征進行組合，得到所述預設(shè)維度對應(yīng)的評價。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述采集學生的作業(yè)信息，包括：
基于字符識別技術(shù)，對線上版本的作業(yè)進行信息采集，得到學生的作業(yè)信息；所述作業(yè)信息包括學生作業(yè)得分信息、習題信息、難度信息、題型信息、知識點信息、作業(yè)時長信息；
所述基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型和所述作業(yè)信息，提取對應(yīng)的若干作業(yè)特征，包括：
基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型，將學生作業(yè)得分信息、習題信息、難度信息、題型信息、知識點信息、作業(yè)時長信息輸入所述作業(yè)信息分析模型中，提取對應(yīng)的若干作業(yè)特征。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，所述作業(yè)信息分析模型，包括：
學生作業(yè)時效子模型、作業(yè)波動水平表征子模型、正確率綜合評估子模型、知識點掌握分析子模型；
所述基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型，將學生作業(yè)得分信息、習題信息、難度信息、題型信息、知識點信息、作業(yè)時長信息輸入模型中，提取對應(yīng)的若干作業(yè)特征，包括：
基于所述學生作業(yè)時效子模型，根據(jù)所述作業(yè)時長信息，得到作業(yè)時效特征；
基于所述作業(yè)波動水平表征子模型，根據(jù)所述學生作業(yè)得分信息，得到作業(yè)得分橫向?qū)Ρ忍卣骱妥鳂I(yè)得分穩(wěn)定性特征；
基于所述正確率綜合評估子模型，根據(jù)所述題型信息、所述難度信息和所述學生作業(yè)得分信息，得到針對不同題型題目的得分情況特征、針對不同難度題目的得分情況特征；
基于所述知識點掌握分析子模型，根據(jù)所述習題信息、所述知識點信息和所述得分信息，得到作業(yè)知識點掌握度特征。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，還包括：
根據(jù)采集到的作業(yè)信息，確定錯題，提取所述錯題對應(yīng)的錯題信息；
根據(jù)所述錯題信息，檢索得到所述錯題對應(yīng)的變式題；
將所述錯題和所述錯題對應(yīng)的變式題作為反饋題，與所述學生作業(yè)評價報告組合，生成學生作業(yè)反饋評價報告。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，所述習題信息包括：
本評價周期內(nèi)的作業(yè)題、上一評價周期對應(yīng)的學生作業(yè)反饋評價報告中的反饋題。
7.一種學生作業(yè)的評價方法，其特征在于，包括：
采集學生的作業(yè)信息；
基于預先構(gòu)建好的作業(yè)信息分析模型和所述作業(yè)信息，對學生作業(yè)進行預設(shè)維度的分析；
根據(jù)對學生作業(yè)分析的結(jié)果，生成學生作業(yè)評價報告；
其中，所述預設(shè)維度包括學生作業(yè)效率、學生作業(yè)穩(wěn)定性、學生作業(yè)不同題型得分情況、學生作業(yè)不同難度得分情況、學生知識點掌握情況。
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