[發明專利]一種建筑業項目用全流程管理仿真教學系統及教學方法

在審

• 申請號: 202210464482.0
• 申請日: 2022-04-29
• 公開（公告）號: CN114937390A
• 公開（公告）日: 2022-08-23
• 發明（設計）人: 吳小菲
• 申請（專利權）人: 杭州熙域科技有限公司
• 主分類號: G09B9/00
• 分類號: G09B9/00;G06Q50/20;G06Q10/10
• 代理公司: 合肥初航知識產權代理事務所(普通合伙) 34171
• 代理人: 謝永

本發明公開了一種建筑業項目用全流程管理仿真教學系統及教學方法，屬于仿真教學技術領域，所述教學方法包括：從場景上搭建真實企業運營氛圍，區分不同業務方；任務發布者和過程監督者將崗位任務分課程推送出去，使每個崗位收到不同的任務。本發明中，對教師，因為現在院校的年輕教師大部分都是院校畢業直接到院校任職，自身實際現場項目經驗不足，該發明拓展教師工程業務認知，回歸工程實踐，同時完善的項目資料及行業規范能夠減輕老師備課的工作，流程牽引，任務驅動，創新傳統的教學方法，對學生，通過實際工作場景的模擬，串聯碎片化的知識點，構建完整的業務流程體系，并鍛煉溝通和協作等素質能力。

技術領域

本發明屬于仿真教學技術領域，尤其涉及一種建筑業項目用全流程管理仿真教學系統及教學方法。

背景技術

我國工程建設項目已朝著大型化、復雜化和多樣化的方向發展，綜合性大體量建筑不斷涌現，智能化水平要求越來越高。未來EPC(工程總承包)、PPP等發包模式可能成為主流。過去的服務方式是投資、咨詢、勘察、設計、監理、招標代理以及造價等獨立發揮作用，未來將是全過程、全業務方和全崗位等綜合性服務。

建筑產業數字化轉型已成趨勢，管理模式、組織架構和人才隊伍等配套措施也需要適應企業轉型要求，來全面實現建筑工程項目的數字化、在線化和智能化。

建筑工程項目工作模式由傳統的單一業務線轉變為全崗位協同的模式，單專業知識體系解決不了實際工程問題。

隨著建筑業發展的日益加快，帶來的行業業務模式的變化，產業鏈、崗位群以及人才需求也隨之進行著潛移默化的改變，行業新型人才的培養將是當務之急。企業需要能夠融合新技術管理理念的職業化管理人才；能夠了解項目全過程的復合型人才；能夠掌握建筑崗位內容標準的專業人才；能夠協同解決工程難題的多能型人才。

高等教育是上述企業人才培養的關鍵渠道，其教學也需緊跟時代發展的需要，而反觀當前建筑工程教育，無論是院校本身開展的專業課程，還是行業內各式各樣的輔助建筑教學工具，無一不是基于單技能、孤環節和無體驗的方式，都缺少系統、完整的業務流程及崗位教學，導致學生對建筑工程全生命周期流程及內容認知淺，對實際崗位工作內容與工作職責基本不了解，學生入企后，崗位適應能力低，需要較長時間重新培養才能勝任實際工作，因此，現階段亟需一種建筑業項目用全流程管理仿真教學系統及教學方法來解決上述問題。

發明內容

本發明的目的在于：為了高等教育是上述企業人才培養的關鍵渠道，其教學也需緊跟時代發展的需要，而反觀當前建筑工程教育，無論是院校本身開展的專業課程，還是行業內各式各樣的輔助建筑教學工具，無一不是基于單技能、孤環節和無體驗的方式，都缺少系統、完整的業務流程及崗位教學，導致學生對建筑工程全生命周期流程及內容認知淺，對實際崗位工作內容與工作職責基本不了解，學生入企后，崗位適應能力低，需要較長時間重新培養才能勝任實際工作的問題，而提出的一種建筑業項目用全流程管理仿真教學系統及教學方法。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種建筑業項目用全流程管理仿真教學方法，所述教學方法包括：

從場景上搭建真實企業運營氛圍，區分不同業務方；

任務發布者和過程監督者將崗位任務分課程推送出去，使每個崗位收到不同的任務，角色責任人根據任務操作提示完成任務；

任務發布者實時跟蹤每個團隊的任務完成進度，及時督促提醒；

角色責任人通過仿真平臺的操作，了解整個工作的內容，預設自己的角色并進行驗證，并體驗任務交接與溝通方式，得到流程任務的成果；

仿真平臺系統自動記錄每個角色責任人的過程操作表現；

通過人工智能跟蹤的方式，對此進行考核，輸出個人成績畫像。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述真實企業運營氛圍場景的搭建以及不同業務方的區分包括：