[發明專利]一種俄日雙語教學交互式演示課件移動裝置

在審

• 申請號: 202210169201.9
• 申請日: 2022-02-23
• 公開（公告）號: CN114636072A
• 公開（公告）日: 2022-06-17
• 發明（設計）人: 張爽;王丹丹;侯麗娜;王洋;徐玉敏
• 申請（專利權）人: 黑龍江工業學院
• 主分類號: F16M11/08
• 分類號: F16M11/08;F16M11/18;F16M11/16;F16M11/24;F16M11/42;F16H37/06;F16H25/20;F16D47/04;F16D11/10;G09B5/02;G09B19/06
• 代理公司: 蘇州國卓知識產權代理有限公司 32331
• 代理人: 呂超

本發明公開了一種俄日雙語教學交互式演示課件移動裝置，涉及到雙語教學用教具技術領域，包括箱體，所述箱體頂部設置有轉動式日語顯示機構與轉動式俄語顯示機構，所述轉動式日語顯示機構與轉動式俄語顯示機構遠離彼此的一側均設置有升降式觸發機構，所述箱體內腔中部設置有驅動機構以及箱體內腔底部設置有升降式移動機構。本發明可以利用升降式移動機構移動的同時，還可以對升降式移動機構進行收納，同時可以完成任意一個顯示器的單獨旋轉，使兩個顯示器均保持在正面狀態，方便同步展示原文、翻譯文本以及學生文本，從而進一步加深用戶印象，另外觸發條件更加穩定，可以避免誤觸發的情況發生，同時整體操作更加簡便。

技術領域

本發明涉及雙語教學用教具技術領域，特別涉及一種俄日雙語教學交互式演示課件移動裝置。

背景技術

語言在人類社會生活中具有非常重要的作用，目前國際上以阿拉伯語、漢語、英語、法語、俄語和西班牙語的使用居多，上述各種語言的語法、規范各不相同，差異明顯，而由上述語言所撰寫的格式文本，包括信函、信封、郵件以及法律文書等，其構成格式文本的各要素、排版方式也有很大差別。

對于日語和俄語的教學，常規的教學方式一般以示例展示較常見，即教師課前準備各種格式文本的排版示例，如展板、小黑板等，在課上進行展示，這些示例通常是事先制作好，形式固定，不能夠更好地達到互動和演示的目的，影響了教學質量，不能保證學生的學習效果。

針對上述情況，本領域技術人員想到設置可以翻轉且朝向不同的日語顯示器以及俄語顯示器，以便于在用戶根據日語問題或俄語問題作出翻譯并顯示后，可以通過翻轉日語顯示器或俄語顯示器的方式展示正確答案以及用戶答案，進而實現答案的對比。

但是上述裝置在本領域技術人員實際應用時發現仍舊存在一些缺點，較為明顯的就是在針對日語顯示器或俄語顯示器進行翻轉時，兩個顯示器會同步轉動，進而導致原文與翻譯文本無法同步展示，無法進一步加深用戶印象，同時其在實現顯示器的停止時所采用的是光電傳感器的方式進行，實際使用時存在誤觸發的情況。

另外裝置在進行移動時，主要通過具有剎車機構的滾動輪進行，在移動完畢后，還需要手動對滾動輪上的剎車機構進行操作，使用較為繁瑣，且外露的滾動輪導致裝置不夠美觀，還易出現腳部磕碰而導致剎車機構誤解除的情況發生。

因此，發明一種俄日雙語教學交互式演示課件移動裝置來解決上述問題很有必要。

發明內容

本發明的目的在于提供一種俄日雙語教學交互式演示課件移動裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種俄日雙語教學交互式演示課件移動裝置，包括箱體，所述箱體頂部設置有轉動式日語顯示機構與轉動式俄語顯示機構，所述轉動式日語顯示機構與轉動式俄語顯示機構遠離彼此的一側均設置有升降式觸發機構，所述箱體內腔中部設置有驅動機構以及箱體內腔底部設置有升降式移動機構，所述驅動機構中驅動電機帶動驅動機構中從動軸正向旋轉時，驅動機構中從動軸通過升降式移動機構中往復絲桿帶動升降式移動機構中萬向輪升降，所述驅動機構中驅動電機帶動驅動機構中從動軸逆向旋轉時，升降式移動機構中往復絲桿不發生轉動，所述升降式觸發機構中按壓塊下降時，帶動升降式觸發機構中鎖定桿由升降式觸發機構中鎖定孔內側脫出，同時帶動轉動式俄語顯示機構中卡塊與驅動機構中卡座卡合。

優選的，所述轉動式日語顯示機構與轉動式俄語顯示機構均包括顯示器、轉動底座、轉動軸、方形內軸、卡塊、連接桿、連接環、第一彈簧和固定環。

優選的，所述顯示器位于箱體正上方，所述轉動底座固定設置于顯示器底部，且通過軸承轉動嵌套設置于箱體頂部，所述轉動軸固定設置于轉動底座底部中心處，所述方形內軸滑動嵌套設置于轉動軸底部，所述卡塊固定設置于方形內軸底端，所述連接桿設置于卡塊外側，所述卡塊外側固定套接設置有軸承，所述連接桿端部與軸承外壁固定連接，所述連接環固定連接于連接桿端部，所述第一彈簧固定連接于連接環頂部，所述固定環固定連接于第一彈簧頂部。