[實(shí)用新型]一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202122162695.1
• 申請(qǐng)日: 2021-09-08
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN215474159U
• 公開(kāi)（公告）日: 2022-01-11
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李秀娜
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 李秀娜
• 主分類(lèi)號(hào): B43M99/00
• 分類(lèi)號(hào): B43M99/00;A47B23/04
• 代理公司: 深圳紫晴專(zhuān)利代理事務(wù)所(普通合伙) 44646
• 代理人: 雒盛林

本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置，包括兩塊支撐板、合頁(yè)，其中兩塊所述支撐板由合頁(yè)連接，還包括存放機(jī)構(gòu)和固定機(jī)構(gòu)；其中，用于存放紙張和文具的所述存放機(jī)構(gòu)設(shè)置在所述支撐板的底面上，用于將兩塊支撐板固定在課桌上的所述固定機(jī)構(gòu)設(shè)置在所述支撐板的一面。該裝置利用支撐板來(lái)存放聽(tīng)課用的紙和筆，使教師記錄用具的攜帶更加方便，再利用夾板和支撐桿使支撐板可以附在課桌的邊緣，避免了桌面不夠用的問(wèn)題。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置。

背景技術(shù)

在教育教學(xué)過(guò)程中，公開(kāi)課是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，而在公開(kāi)課開(kāi)課時(shí)，去聽(tīng)課的老師會(huì)需要記錄課堂內(nèi)容和聽(tīng)課感想。此時(shí)就會(huì)用到紙和筆去記錄，但是教室的座位是有限的，當(dāng)來(lái)聽(tīng)課的老師較多時(shí)，課桌就有些不夠用了，此時(shí)這些教師記錄課堂內(nèi)容時(shí)就會(huì)有些不便，無(wú)法在擁擠的座位上正常的書(shū)寫(xiě)。為此我們提出了一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是為了解決來(lái)聽(tīng)課的老師較多時(shí)，課桌就有些不夠用了，此時(shí)這些教師記錄課堂內(nèi)容時(shí)就會(huì)有些不便，無(wú)法在擁擠的座位上正常的書(shū)寫(xiě)的缺點(diǎn)，而提出的一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

設(shè)計(jì)一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置，包括兩塊支撐板、合頁(yè)，其中兩塊所述支撐板由合頁(yè)連接，還包括存放機(jī)構(gòu)和固定機(jī)構(gòu)；

其中，用于存放紙張和文具的所述存放機(jī)構(gòu)設(shè)置在所述支撐板的底面上，用于將兩塊支撐板固定在課桌上的所述固定機(jī)構(gòu)設(shè)置在所述支撐板的一面。

優(yōu)選的，所述存放機(jī)構(gòu)包括：筆架和簧片，其中所述支撐板的底面上開(kāi)設(shè)有存放槽，用于放置記錄用筆的所述筆架設(shè)置在所述存放槽內(nèi)，用于固定記錄用紙張的所述簧片設(shè)置在所述筆架一側(cè)的所述存放槽內(nèi)。

優(yōu)選的，所述固定機(jī)構(gòu)包括：T形滑塊、支撐桿、限位機(jī)構(gòu)和若干夾板，其中所述支撐板的一側(cè)開(kāi)設(shè)有T形滑槽，所述T形滑塊滑動(dòng)放置在其中一塊所述支撐板上的T形滑槽內(nèi)，一塊所述支撐板上開(kāi)設(shè)有滑槽，所述支撐桿滑動(dòng)設(shè)置在所述滑槽內(nèi)，且所述支撐桿的一端能夠旋轉(zhuǎn)，用于卡住所述支撐桿的所述限位機(jī)構(gòu)設(shè)置在所述滑槽的一側(cè)，用于將該記錄裝置固定在課桌上的所述夾板固定安裝在所述支撐板的另一側(cè)。

優(yōu)選的，所述限位機(jī)構(gòu)包括：動(dòng)磁鐵、定磁鐵和旋鈕，其中所述滑槽連通有限位槽，所述定磁鐵放置在所述限位槽的內(nèi)端，且所述定磁鐵能夠在所述限位槽內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，所述動(dòng)磁鐵滑動(dòng)放置在所述定磁鐵一側(cè)的所述限位槽內(nèi)，所述旋鈕放置在所述支撐板的下方，且所述旋鈕的轉(zhuǎn)動(dòng)桿穿過(guò)所述支撐板與所述定磁鐵固定相連。

優(yōu)選的，上下擺放的兩個(gè)所述夾板之間的距離等于課桌桌面的厚度，所述夾板上設(shè)置有防滑紋。

本實(shí)用新型提出的一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置，有益效果在于：本實(shí)用新型中，在教師聽(tīng)課時(shí)可以將該記錄裝置打開(kāi)，取出存放的紙和筆，之后滑動(dòng)T形滑塊，使T形滑塊的一端從一塊支撐板的T形滑槽內(nèi)滑動(dòng)到另一塊支撐板的T形滑槽內(nèi)，此時(shí)兩塊支撐板被T形滑塊卡住，可以在兩塊支撐板上記錄聽(tīng)課內(nèi)容，不用擔(dān)心課桌凹凸不平影響書(shū)寫(xiě)。當(dāng)課桌不夠用時(shí)，可以將支撐桿滑出，再利用限位機(jī)構(gòu)將支撐桿卡住，之后用夾板夾住課桌邊緣的桌面，此時(shí)夾板與支撐桿形成支點(diǎn)支撐住支撐板，使聽(tīng)課的教師可以在支撐板上書(shū)寫(xiě)，避免了桌面不夠用的問(wèn)題。該裝置利用支撐板來(lái)存放聽(tīng)課用的紙和筆，使教師記錄用具的攜帶更加方便，再利用夾板和支撐桿使支撐板可以附在課桌的邊緣，避免了桌面不夠用的問(wèn)題。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型提出的一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型提出的一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置的支撐桿展開(kāi)狀態(tài)的限位機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型提出的一種教育教學(xué)用便捷式記錄裝置的支撐桿合攏狀態(tài)的限位機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。